农村小学音乐教师短期集中培训项目申报书(1)

1、“国培计划”农村中小学教师短期集中培训项目申 报 书子项目名称： 农村中小学薄弱学科教师短期培训项目 院校（机构）： 张家口学院 学科（领域）： 小学音乐 教育部、财政部制一、基本情况子项目农村中小学薄弱学科教师短期培训项目学科（领域）音乐培训学时120统筹管理部门继续教育中心项目执行部门音乐与学前教育系负责人姓名尤志国职务艺术教育中心主任职称教授电子信箱youzgxh相关培训经验2011年承担了“农村小学音乐骨干教师培训”， 时间为20天，培训100人；承担了“农村小学音乐教师短期集中培训”，时间为10天，培训100人。培训项目包括专业理

2、念与师德、专业知识以及专业能力诸方面。本次培训的特色有：即“理实一体化”培训模式、学员评价兼顾“校内外实践、道德情感”等因素。本次培训取得的成果包括：向学员灌输了全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）及现代音乐教育理念；拓宽了学员的知识面；解决了一线学员在教学中缺失的教学艺术和技能；强化了学员的音乐素养。 本次培训得到了有关教育行政部门、学员和社会的高度评价。首席专家姓 名尤志国职 务主任职 称教授单 位张家口学院电子邮件youzgxh电 究专长音乐教育培训专长音乐教育理论、声乐主要社会兼职中国教育学会音乐教育分会学术委员会委员在项目实施中

3、拟承担的主要工作1.组织教学管理团队共同制定农村中小学学科音乐骨干教师培培训方案；2.承担农村中小学学科音乐骨干教师培培训项目的管理和具体实施工作；3.承担部分培训课程。二、培训实施方案培训主题农村小学音乐骨干教师培训目标定位1.培养学员具有良好的道德修养、创新精神和改革意识, 在音乐教育教学改革中发挥骨干作用。2.掌握小学音乐“课标”理念，能有效设计教学并实施，上好优秀课。3.提高学员的演唱、演奏、舞蹈等技能，使教师能承担节目的创编、排演任务，开展好文艺活动，活跃校园文化。4.提高教育科研能力，掌握课题研究、论文撰写、学术报告的基本方法。5.掌握现代教育技术，重点掌握使用计算机多媒体手段辅助

4、音乐教育教学和远程网络教学方法。对象分析根据农村小学音乐骨干教师培训调查问卷及培训经验，培训对象的需求如下：1.全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）理念及现代音乐教育理论和方法。2.师德建设、教学及管理、优秀课方面的经验及交流。3.一线教师音乐、舞蹈教学方面的实际需求：如小学舞蹈创编、合唱指挥与编排、奥尔夫教学法等。4.开展校内外音乐活动、校园文化建设等方面的知识。5.教学科研、课题研究的基本方法。6.现代信息技术的知识技能、辅助音乐教育教学和远程网络教学方法。内容设计教育教学论专题模块师德实训基地实践模块专业能力专业知识专业理念与师德师德专业知识及技能拓展模块师德教师教育理论专题模块师德实践

5、性课程占总培训课程的比例： 58% 培训课程维度模块专题学时内容要点来源授课教师单位职称是否为实践课程专业理念与师德教师教育理论专题教育家的师德情怀4教育家师德事迹，教育家的社会责任感、教育理想、师爱、人格境界是杨润田张家口学院教授否教师心理健康4教师心理健康、教师心理保健与调适、职业道德：幸福心灵大厦的奠基石否宋艳峰张家口学院教授否教育教学论专题小学音乐教师职业生涯发展2生涯规划，发展策略是尤志国张家口学院教授否当代小学音乐教师的专业素质与能力2音乐教师的综合素养，有效提高专业素养的途径、方法及其案例是张跃进河北师范大学教授否新课程观下学习方式的变革与发展趋势4改变教学方法，转变学习方式是毕

6、雪梅河北大学教授否谈音乐教学在新课程实施中的若干问题与对策4新课标、实施问题、对策研究否裴春梅张家口市教育科学研究所教授否小学音乐学习合作意识的建立与合作能力的培养4学会合作，学会交流是王晓宇红旗楼小学高级教师否专业知识专业知识及技能拓展合唱指挥基础8合唱训练，指挥图式；起拍收拍，作品分析是常婧张家口学院讲师是声乐训练与教学6发声方法，气息训练；咬字吐字，歌唱训练是安晓宁张家口学院讲师是钢琴即兴伴奏基础6基础和声知识，钢琴伴奏基础，钢琴伴奏常识，钢琴伴奏实践是李春燕张家口学院讲师是音乐课件的制作与方法4课件类型，制作方法是刘文张家口学院讲师是歌曲创作6歌曲创造基础、使用技法否王昆山张家口市群艺

7、馆国家一级作曲是儿童舞蹈编排8儿童舞蹈特点，儿童舞蹈组合，儿童舞蹈创作，儿童舞蹈排练是屈秀英张家口学院副教授是小学音乐课堂教学活动设计4活动特点，活动方式，活动种类，活动设计是李梅河北北方学院副教授否导课的教学艺术4导课的种类，导课的形式，导课的设计，导课的评价是宗丽华河北北方学院副教授是有效提高教学质量的评价机制4体现课程理念，具有创新特点，终身启迪智慧，具有效仿价值是郑莉首都师范大学教授否小学优秀教学设计解析34优秀教案，解读分析，目标特色，环节创新是梦洁北新村小学高级教师否专业能力实训基地实践反思型音乐教师成长的案例分析4研究要点，个案分析；研究过程，研究报告是尹杰张家口市蒙古营小学高级

8、教师是音乐教育研究的方法手段4实践研究要点，实践研究价值，实践研究调查，实践研究报告是卜文军张家口学院教授否京剧、地方音乐进课堂4京剧、二人台与音乐教学否王晓宇红旗楼小学高级教师否有效运用网络课程资源提升获取资源的能力4信息的搜索与利用，网络资源的利用是王建国张家口学院教授否观摩小学优秀课6理念、方法、艺术否张力平张家口市北新村小学高级教师是学员公开课6新课标理念、有效教学否优秀学员张家口学院蒙古营小学是学员与小学音乐教师交流互动6新课标理念、教学经验否张月华张家口市红旗楼小学高级教师是学员教学研讨及经验交流6学习经验交流、体会交流否张树伟张家口学院红旗楼小学副教授是艺术实践演出活动观摩2教学

9、成果展示否全体学员张家口学院是注：“来源”是指课程是否来自于“国培计划”课程标准建议的课程内容。如选自“国培计划”课程标准，填“是”；如是自主设置课程，填“否”。管理团队姓名职务专业学历负责事务尤志国艺术教育中心主任艺术学硕士方案总体设计及实施管理林 莉教学秘书音乐学 本科教学管理孙进根学管秘书音乐学 本科班主任、学员生活管理屈秀英舞蹈教研室主任舞蹈学 本科文化活动付 强行政秘书音乐学 本科对外联络王艳教师艺术学 硕士协调工作培训方式本项目的培训方式简述如下：1.专家讲座：主要聘请校内外的教育专家讲解有关音乐教育理论、教师教育理论方面烦的知识；2.参与式培训：有两个层面的内容，一是由校内外的专

10、业教师培训音乐、舞蹈、多媒体等方面的技术，如声乐基础训练、多媒体课件制作等；二是有关专家或一线教师的课程当中进行参与、培训，如“导课的教学艺术”等；3.任务驱动：一是指音乐专业技能课训练需要给学员布置任务，如舞蹈、钢琴即兴伴奏等；另一个就是教师教育技能的任务，如课程方案的设计等；4.名师示范课：主要是聘请张家口市一线小学优秀音乐教师进行示范课教学，可以和学员进行互动；5.听课评课：一是对基础优秀音乐教师的示范课进行评价，再是对学员之间开展的“公开课”进行讨论、交流和评价；6.实地考察：安排学员到实训基地进行实地考察；7. 跟岗培训和情景体验：除了观摩优秀教师音乐课进行体验外，还包括学员与一线教

11、师的交流互动；8.汇报演出：文艺晚会的形式，展示学员的学习成果。如果为“送教下乡”和“送培上门”项目，我们的合作机制包括：1.做好当地音乐教育资源情况调研以及当地最急需要解决的教育问题调研工作，廓清当地教育资源（师资、硬软件等）的实际；2.采用讲座、座谈、长短期班等形式培训当地小学音乐教师，特别是理念的更新更为重要；3.采用“一对一帮扶”的形式，帮助教师或单位解决一些实际问题；4.竭尽所能抽出一些资金，解决当地音乐教育急需解决的问题，设备的短缺、订购有关书报、刊物、音像资料等；5.合作开展人才培养工作，可定向、定期为当地培养急需的音乐师资；本校的教师也可定期到基础帮扶或锻炼；6.合作开展教学科

12、研活动，如就专题问题进行课题研究或论文写作、教学经验交流、优秀课和精品课的开展等；考核评价本次考核评价采用综合评价的方式进行，即在考虑学员的情感态度、目标任务完成情况、教育教学素养三个维度的基础上，对学员进行科学评价。1.情感态度包括学员的出勤、目标活动实施的态度、行为等。要求学员坚持学习，尽量不要请假；配合老师搞好课堂互动，积极完成好老师布置的作业；2.目标任务包括：（1）纸质或电子媒介类型的任务：如教师布置的调研报告、心得体会、课件制作、教学设计等；（2）小学音乐教师的专业技能：如声乐、舞蹈成绩评价采用学员“汇报演出”的形式进行；3.教学素养：包括学员优秀课、观摩交流等。跟踪指导1.制定学

13、员培训跟踪方案2.建立学员信息档案，确保随时和学员保持有效的沟通；3.学科专家要在第一时间把“试题”传送到网上；4.班主任要建立责任制，要强化对学员的跟踪、管理，保证学员上传的作业24小时有人管，并及时评价学员的作业；5.对完成作业情况较差的学员，要及时沟通，督促其按时完成作业。资源情况张家口学院小学音乐培训资源较为丰富：1.钢琴教学区有钢琴107架；2.配备多媒体、钢琴的教室23个；3.500平方米的舞蹈训练厅4个；6.奥尔夫音乐训练室一个；7.能容纳300人的多功能演播厅一个（配有专业灯光、音响）；8.能容纳100人的微机训练室1个；9.微格教室10个；10.包括60万藏书的现代化图书馆；

14、11.声乐精品课一个；12教授8人，副教授10人，双师型教师9人；13.校本教材2部。实践基地目前张家口教育学院的校外实践基地有三个：1.张家口市蒙古营小学。蒙古营小学时张家口市的重点小学，硬件、软件都是全市第一流的，音乐师资队伍过硬，60为小学高级教师。本基地可承担小学音乐教师的参观、讲座、教师做课、教学观摩及交流等任务；2.张家口市北新村小学。北新村小学是一所有着悠久历史的学校，是张家口市音乐教育示范学校，特别是对母语文化的教育非常到位。本基地可承担学员的教学观摩、讲座、目标任务实践等任务；3.张家口市红旗楼小学。红旗楼小学是张家口市艺术教育实践基地，本校最大的亮点是对师德教育及民族音乐文

15、化的传承做得有声有色、硕果累累。本基地可承担学员的师德教育培训，民族音乐传承培训，特别是如京剧进课堂、乐器进课堂、地方音乐进课堂，他们有着多年的教学经验。已经形成较为成功的教学体系。 以上3个基地可同时容纳200个学员的培训、接待任务。后勤保障学院占地45.3万平方米，校舍总面积19.6万平方米。校园依山构建，绿荫叠翠，楼台水榭，错落有致，与雄关美景交相辉映，相得益彰，是读书治学之理想园地。多年来，学院秉承“自强拼搏、求实创新”的校训精神，多年来为京津冀及周边地区培养了5万余名适应经济社会发展需要的优秀毕业生，每年累计完成各级各类中小学教师培训及行业、部门委托从业资格、人才招聘、技术考核等数万

16、人次。他们活跃在省、市乃至全国教育系统、党政机关、经济领域和演艺界，在各自行业内独领风骚，独占鳌头。3600平方米的教师培训中心大楼现有标准房间65间，可同时提供130人住宿，内配有电视、空调、无线上网、独立卫生间，24小时热水供应。普通房间100间，可同时提供400人住宿， 2座食苑上百种的饭菜制作精良、丰富可口，可满足不同地域、不同口味、不同经济条件学员的广泛需求，可同时容纳四千名学员就餐，为培训提供了有力的生活保障。安全保卫工作严谨负责，医务所人员配备完善，医生3名，护士5名，检验师1名，负责教学卫生、饮食卫生等医务监督工作，随时处理突发紧急情况。建立了自上而下的管理体系：院领导班子高度

17、重视，科学部署，组织有关部门积极筹备、认真实施、从人员的组织到教学过程的实施，成立专门班子负责到底，形成了一个职责明确，协调合作的高效管理模式。“专人专事”的原则深入体现在过程实施的每一个环节，下设四个小组，由院长挂帅的培训项目领导小组：协调学院各部门做好培训各项保障工作，为培训提供学院最好的学习生活条件，创造最好的学习生活环境。后勤管理处、学生处负责学员的住宿安排；后勤处负责车辆调配、学员的饮食安排；后勤服务中心负责培训所需物品供应；教务处负责教室调配；财务处负责提供培训所需各项经费。主管副院长任组长的培训项目专家组：负责培训方案研制和课程与教学设计；了解和掌控教学的全过程，对学员反映的问题

18、及时与讲课教师进行沟通；指导培训课程的设置和师资的选择；负责项目总结及成果整理。 培训项目统筹小组设在继续教育中心；负责项目实施的协调、管理、督导、检查工作，确保培训工作的顺利开展。相关学科培训项目指导小组由各个系主任牵头，培训方案的制定、学员接待、开班典礼、专业教学、信息反馈、结业发证等各个环节独立实施，构成一个高效率、高执行力的整体。培训特色与创新1.本次培训的主题是“农村小学音乐骨干教师培训”，通过对农村骨干教师的培训，能够进一步发挥“以点带面”、“辐射周边”的作用；2.培训课程内容包括“专业理念与师德”、“ 专业知识”和“专业能力”三部分，由四大模块构成具体内容，这些模块是：教育教学论专题模块、教师教育理论专题模块、专业知识及技能拓展模块、实训基地实践模块。3.培训方式：专题讲座、教学观摩及交流、任务驱动、教师授课与学员