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文档简介

1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级一（ ）执笔人李娟红执 教时 间2012年 月 日课 题老树的故事教学目 标1、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵。通过朗读，感受人与自然和谐相处的美好，通过对老树的提问，鼓励学生展开想象大胆提问。2、认字13个，掌握多音字“乐”。3、会写6个字，注意引导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。4、鼓励学生背诵时加上动作。教学重 点正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；认字；写字。教学难 点通过课文中对老树的提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。教具准 备字卡、词卡课时安 排两课时教学过程教学过程第一课时【学习目标】1、正确、流利、有感情朗读课文。感受人与自然和谐相

2、处的美好，并试着向老树提问。 2、认字13个，掌握多音字“乐”。 3、会写3个字。【学习过程】一、单元导入：这节进入“植物”单元，先来听一听老树的故事。二、初读课文。整体感知1、自读课文，标上小节序号。2、齐读课文，校正小节序号。3、老师正音，领读难句。4、师生接读；齐读；赛读。三、认词、认字（一）认读词语。1、自读带拼音的词语；小老师领读；男女生赛读。小组赛读。2、去掉拼音读词语。自读词语；开火车领读词语。3、小检测:读词卡。（二）认读生字1、齐读；赛读。2、指导难字的记字方法。“谈”有两个 “火”，“礼”有长长的尾巴。3、开火车读生字组词。四、再读课文，理解文意1、生看图，师读文，图文结合

3、理解文意。2、理解“身穿礼服的音乐家”指的是羽毛漂亮的小鸟。3、读课文，回答文中向老树提了几个问题？你还想向老树问什么？五、写字1、写字的流程 ：学生通笔顺老师范写学生描写组词在写字书上描红。2、“老”强调先撇后竖弯钩；“安”最后一笔是横。六、总结:l老树经历了风风雨雨，年年岁岁，像一位慈祥的老爷爷守卫者大地，守护者我们。它为鸟儿遮风挡雨，鸟儿为它欢乐歌唱；它为我们带来绿荫，让我们更加爱护它，爱护所有的生命吧！第二课时【学习目标】1、巩固识字，写字3个。 2、背诵课文。 【学习过程】一、复习：1、抽读词卡2、听写生字二、背诵课文1、齐读课文；师生接读；开火车接读。2、老师提示，学生试着背诵。（加上动作）3、同桌相互背诵，个别学生展示背诵，齐声背诵。三、写字1、写字的流程 ：学生通笔顺老师范写学生描写组词在写字书上描红。（“诉”最后有一点）2、与

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