教育套包智慧录播教室罗峰

1、第一章 目录方案优越性说明4独有的 6 场景 5 机位拍摄技术4一、1)2)3)4)5)6)7)8)二、1)2)3)三、四、跟踪/导播/录播设计5一键式操作5教学实况全面、同步、同步回放5多样化的功能模块6PPT 图片/文字索引7移动课堂7课件编辑8方案概述9应用背景9总体建设目标9系统设计原则10需求分析11设计方案114.1 、1.4.2 、4.3 、2.3.4.4 、1.2.3.4.5.6.五、系统概述11介绍12系统简介13系统组成14跟踪/录/导播一体机14教育云管理19系统功能22录播功能22教学教研24编辑28第上传与转码28互动教学29校园. 29介绍30智慧录1.2.3.4.

2、5.1). 30外观30跟踪录播主机 TKR900031音频处理主机 TAP810033主机 MCH700042锐取教育云管理平台46摄像机53概述53技术参数53辅助机位摄像机552)1.2.3)4)强指向型话筒56概述56技术参数56平台 DCS-21057概述57特点57技术指标60键盘 DCS-400601.2.导播1.2.3.导播5)6)概述60功能特点601.2.一、方案优越性说明1)独有的 6 场景 5 机位拍摄技术锐取智慧录采用业内独有的 6 场景 5 机位的拍摄技术，增加了讲台全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的全自动应用需求。llll避免了跟

3、踪误触发产生的镜头；避免了跟踪的过程镜头；场景的切换更加连贯；支持 IPC，降低多机位入门门槛；2)跟踪/导播/录播设计3)一键式操作智慧录拥有触控操作面板，显示录播工作状态，并拥有、暂停、停止按键，一键式操作，简单易用。智慧录播面板整个系统采用网络式系统完成对多教室中所有设备的；4)教学实况全面、同步、同步回放单间教室支持、标清、VGA 信号的同步组合录播，可满足复杂教学环境下教学可视信号的全面完整，方便及事后同步回放。支持模式录制，便于用户后期编辑原始文件素材需要；同时支持模式录制，实现常态化教学需求；5)多样化的功能模块锐取教育云管理平台，除了基本的流功能，还分为学校版、教育局版、云录播

4、版等多个应用版本，并包含设备集控、课表联动、门户、互动、网络教研、课堂、学习空间、名师课堂、教学分析、微格教学、校园、校园电台等 12 个功能模块，以满足用户各种应用场景需求。6)PPT 图片/文字索引支持的图像检测技术可通过索引帧迅速、准确的对文件进行，为录制的文件生成和添加图片索引和文字索引，满足用户快速搜索和点播的需求。并可根据教师课件内容自动生成图片索引，点击 PPT 内容即可跳转到当叶 PPT 内容的时间段。7)移动课堂管理平台实现课程的实时，除了传统的 Pc 观锐取智慧录配合教育云看课程外，还支持、平板、机顶盒等多种方式，真正意义上实现课程、移动课堂等应用。课件图片索引8)课件编辑

5、锐取智慧录内置编辑功能，无需安装任何编辑软件，也无需，直接登录录播服务器随时随地实现课件编辑，更加方便快捷。通过 Web 页面对录制好的课件进行编辑。可以添加、修改、删除图片索引和文字描述；对文件进行剪切、合并、增加片头片尾、PPT 替换图片等操作，如下图：二、方案概述1)应用背景随着我国的快速发展，教育信息化也得到了迅速发展。大中专院校的校园网、多教室等硬件设备初步完善，目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和建设为主的阶段。计算机多技术、网络技术、信息高速路等为代表的新技术推动了教学现代化进程。在基础校园网建设基本完成的条件下，信息化教学环境的建设成为人们最关注的焦点之一，多教室

6、建设的数字化，智能化发展成为了必然。网络交互式多教学作为智能化多教室建设最基本的表现形式，也越来越多的受到教育工作者的青睐，成为学校需要迫切解决的问题。通过网络将多教室融入到教育系统，时空的限制，实现教学的共享，提供的学习机会，实现跨教室、跨校区、跨区域实时多交互式的教学新方式。多教育以其灵活的教育方式，个别化的学习方式，使教育机会均等，人人终身受教育成为可能，从而满足了各种不同段、不同岗位的人的需求。经过近些年教育的不断发展，我们对教育的需求和模式有了更高的要求和期望，如何实现高质量的课件制作、便捷的教务管理、教学过程管理、解决教育中学生的孤独感、无组织归属感等问题，成为现代交互教育的重点。

7、2)总体建设目标建设学校智慧录，其中建设 XX 间全自动导播跟踪录播教室，同时可支持 500并发用户的点播。整个系统集实时、点播、导播、课程录制及教学分析于一体，即能集中管理，又能单独操控，不影响正常教学秩序，又能够根据楼宇现有环境施工，严格按照校方指定工期完成。该系统能够支持多点同时录制，可实现教室内、学生、音频和计算机动态屏幕内容同步录制、，可全面教学实况，并即时生成多教学课件。画面质量高，能够用于教学分析和作为学校保存。让学校在日常的工作中更加科学化、现代化、时效化、便捷化。该系统是集即时通信、会议、音互动、数据协作等各种应用于一体。平台能适应可适应多种网络环境，具有良好的兼容性。在应用

8、方面，让各个教师在相互备课的时候，把工作经验共享给其他人时大家交流、讨论工作心得，同时资深给予现场指导或者经验探讨。互动录建设，是信息化、网络化系统发展的必然趋势，录除具备自身先进的编技术外还要实现网络的、点播以及集中的，要让用户真实感觉到：系统的可利用性、先进性、实用性、可扩展性和可靠性原则。3)系统设计原则1、可利用性·系统设计应充分考虑与其他系统的接入，如头、计算机、显示设备；降低成本。2、先进性·····系统设计达到国际一流水平，且切实可行并容易实现；遵循国际标准和国内外有关的规范要求；保证该系统在未来 3 年的领先地位；符合

9、计算机、网络通讯技术和会议技术的最新发展潮流，并且是应用成系统；互动录要达到 720P及录制，要与时俱进，全面利用网络，给、教师及家长带来视觉上的冲击和震撼，充分展示教学的每个细节。3、实用性·····用户实际应用的特点，系统具有多种软硬件的管理方式，图形管理界面；该套录设计应符合工程的实际需要；系统配置即强调先进性也要注重实用性，系统配置的效益，达到综合平衡；根据实际需要进行系统功能的定制模块开发。系统操作的简洁方便，实现一键式的切换操作。4、可扩展性·录设计要考虑今后网络的发展，软硬件必须留有充分的扩充余地，为 2 次投资节省费用

10、；··考虑设备的升级实现与其他系统的互联，比如与培训中心或者学习中心点播平台的无缝对接。系统能与兼容目前所有网络设备的协议，并具备信息流传输的低延时。5、可靠性···具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期稳定的工作；系统启动快，系统掉电后再来电或网络传输中断后再恢复正常，系统恢复工作迅速；故障率低，维护维修方便；三、需求分析XX 学校想要建设一套智慧录满足精品课程录制与教学的需求。学校内部拥有 XX 间教室，具体功能需求如下：希望通过 5 机位实现教室教学状态的拍摄，能够根据学生发言状态自动切换机位，不发言时自动切换到全景。1

11、.2.3.，学生和讲课讲义 3 路希望能够同时传送到无端互动教室。讲课讲义可包含有笔记本，实物投影，讲课讲义电脑，PAD 等多种信号模式，并能够智能自动切换。4.课程，学员可以通过笔记本，PAD 或需要支持通过互联网实时单向课程。5.6.7.支持课程的录制管理，可以通过互联网后期点播。提供集中中心，能够统一对各个录播教室进行。能够通过公网接入，在目前已有 1G 出口带宽的网络基础上实现 500 个用户（，学生，学生家长等）的并发、点播。8.导播功能：每间教室支持 6 场景 5 机位的导播切换（或 VGA），支持和标清视频信号同时混合输入，同时升成模式和模式课件，满足常态化教学。四、设计方案4.

12、1、系统概述精品课程录解决的问题就是把一些非常优质的教育通过现代化的教学，得到共享，而传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主；与之间、与学生之间互动不够，孤立，教师、校本浪费严重。而以为代表的现代化教育技术的应用则表现出明显的先进性、灵活性、可靠性、开放性。现代教育技术是运用现代教育理论和现代，通过对教学过程和教学的设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学过程和教学的优化的理论和实践。它的内涵包括：一是现代教育技术的目的是实现教育最优化；二是现代教育技术设计的不仅是计算机、网络等现代教育，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力和技术，如教学、校本、常规教学媒体、教学设施、教学活动等。将校园网

13、从普通计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用的网络，能够传输和处理多信息，使各种类型的多能在校园网上灵活应用，并且能一网多用，多网合一，将众多校园的应用系统整合起来，是校园网解决方案的发展方向。锐取智慧录是现今高教、职教、普教等信息化教学的重点需求，采用稳定性最高的系统，采用 H.264 压缩编码技术实现的讲稿、多课件、现场多路的音信号实时压缩，以标准的流方式实现在网络中的传输、管理、，支持网络的点播、广播、存贮、后期编辑等多种利用，不仅仅解决了精品课程的录制问题，其简单易用的操作、课件的、教学行为分析等特点让多教学更加智慧。介绍1.A.低能耗设计在应用中，系统的功耗及稳定性越来越受到

14、人们的重视，这一点对于需要电池供电的便携式系统尤其明显。降低系统功耗，延长电池的，就是降低系统的运行成本。 对于以单片机为的应用，系统功耗的最小化需 要从软、硬件设计两方面人手。锐取设计：1强大处理能力，采用以德州仪器 DM8168为的设计模版，支持多达 8 路的 1080P 图像的处理能力。2性强。系统的个性化很强，其中的软件系统和硬件的结合非常紧密。3录设计精简，没有系统软件和应用软件的明显区分，不要求其功能设计及实现上过于复杂，也利于实现系统安全。4.系统稳定性高，由于系统的软件专业性，所以对于大部分的计算机都具备免疫能力。5、超低能耗，采用业内独有的无风扇单板设计，整机峰值能耗仅 60

15、W，符合节能标准。B.HTML5/FLV 流技术HTML5 的以下特性决定了其在教育行业流连接特性（Class: CONNECTIVITY）应用的必然性：更有效的连接工作效率，使得基于页面的实时聊天，更快速的网页体验，更优化的交流得到了实现。HTML5 拥有更有效的服务器推送技术，Server-Sent Event 和WebSockets 就是其中的两个特性，这两个特性能够帮助我们实现服务器将数据“推送”到客户端的功能。网页多特性(Class: MULTIMEDIA)支持网页端的 Audio、等多功能， 与自带的 APPS，摄像头，影音功能相得益彰。三维、图形及特效特性（Class: 3D,

16、Graphics & Effects）基于 SVG、Canvas、WebGL 及 CSS3 的 3D 功能，用户会惊叹于在浏览器中，所呈现的惊人视觉效果。浏览器兼容特性HTML5 支持Windows 操作系统、苹果 Mac OS 操作系统，兼容 Internet Explorer 浏览器、Safari 浏览器、Chrome 浏览器。锐取在设计智慧录时综合 HTML5 及 flash 的功能特性，基用 flash 技术进行课程，基于 HTML5 进行课程点播；4.2、系统简介锐取智慧录播教室由智慧录、4 个机位摄像机、拾音话筒、摄像机、教育云管理平台、导播台、导播键盘等多个部分组成，其中

17、：ll智慧录由跟踪录制主机、音频主机、主机、多讲桌组成；摄像部分：特写摄像机（包括板书特写跟踪）、学生特写摄像机、学生全景摄像机、全景或板书摄像机组成；l跟踪由两台摄像机完成图像的分析；ll声音由 4-8 只强指向性或全向完成；管理部分由教育云管理平台、导播平台、导播键盘组成；如下图所示：4.3、系统组成1.跟踪/录/导播一体机A.智慧录播功能锐取录播跟踪主机最高支持 6 路信号的，3 路本地模拟信号的输入（3G-SDI*2、DVI*1），3 路 IP信号的（包括 IP 摄像机以及锐取音编码器），设备自带跟踪系统，可实现 5 机位的信号录制，自动跟踪及导播切换。设备具有输出接口，可以导播输出模

18、式以及画面，可配合会议终端，实现互动教学的相关应用。设备前面板配有一个 USB 接口，USB 移动设备可以自动拷贝最新一个录制的课件文件。KR9000 录播跟踪主机是录制精品课程、普通培训课程的理想设备。图 设备前面板主机采用全球领先的半导体 IC 设计制造公司 TI 最新的 DM8168 处理，该录播主机同时采用两片 DM8168实现 7 路以及路全信号的编，实现模式和模式同步录制，完全免插件超强体验的 flash与 HTML5 点播。整个硬件设计由锐取研发设计前端采用 ADV7441时钟频率 165MHz 能够实现 1920x120060HZ 频率的 AD 转换，转换数据通过超高频 FPG

19、A 进行图像处理接入 DM8168 的Port，DM8168 双Port 为 165MHZ 时钟频率，因此可以实现多路 1920x1200 分辨率 60 帧编码。编码采用/影像协处理器 HDVICP2.0 进行编码，HDVICP2.0 集成高效的运动估算、运动补偿、变换、量化、DC/AC、环路滤波等技术，并将这些运算固化至硬件上，大大提升编码的效率，编码后数据采用多通道 EDMA 进行并行数据传输，能够使超低延时编码。录播采用 H.264 High Profile Level 5.1 级编码，并实现 B 帧编码及进行前后参考帧，该技术提供高压缩比的同时还拥有高质量流畅的图像。音频前端采用业界最

20、领先、音效及口碑最好 Wolfsonic 的 WM8960。通过 DM8168的 MCASP 总线后基于 DSP 处理技术进行音频 AAC 编码，锐取已经完全掌握了 DSP 平台技术开发，并在该平台上已经实现了如图像检测技术、模型识别技术等开发。B.自动跟踪功能模块锐取凯途自动跟踪系统（以下简称凯途）是基于图像分析技术的摄像头自动跟踪系统。在教学、培训、研讨等场景下使用，对主讲教师的移动进行自动跟踪，无需专人值守。凯途使用 IP 网络进行配置，界面直观、简洁、友好，管理容易使用，可自行调整。跟踪a)教师自动跟踪设计的，通过分析皮肤与背景对比度以及运动物体在画面中的变化量实现对讲台上教师的运动实

21、现无人值守的全自动跟踪；触发目标跟踪摄像b) 学生跟踪通过多台摄像机分析学生站立与坐下的高度差异以及跟踪出发点图像变化量达到学生跟踪的效果，即当学生站立回答问题时，学生特写摄像机给予特写镜头，学生回答问题完毕坐下后随即切换学生全景镜头，如下图：学生特写学生全景c)功能与特点 教师自动跟踪教师自动跟踪设计的，能对讲台上教师的运动实现无人值守的全自动跟踪。 学生自动跟踪学生自动跟踪设计的，能对教室内学生的起立、坐下实现无人值守的全自动跟踪。 跟踪准确高超的特征图像识别技术与多边形跟踪区域技术的有机结合，能对人物特征进行准确的识别和跟踪；能在噪音、电磁、红外线的干扰下正常工作，性强。 画面流畅跟踪画

22、面平滑、舒适、流畅，不、不抖动，媲美人工手持拍摄跟踪效果。超过其他同类。 触发灵敏先进的画面动态侦测技术，对指定触发区域的画面变化感知灵敏，能迅速从静止状态进入跟踪状态。 常态化教学跟踪教学的整个过程中，教师、学生无需佩戴、点击、触摸额外的设备，管理也无需对跟踪系统进行任何干预，实现教学过程的常态化。 安装简易，调试方便锐取凯途 7 无需额外的辅助摄像头即可实现对教师的跟踪，凯途 8 仅需一个辅助摄像头即可实现对学生的跟踪。凯途系列全部基于 IP 网络、实时场景画面进行调试。减少使用辅助摄像头和基于网络的调试可以极大的降低安装、调试的工作量。 支持多种摄像头支内外等多种主流标清摄像头、摄像头的

23、对接与跟踪。 支持导播、录播系统与锐取导播、录相结合，可实现教师、学生画面自动导播切换、录制、点播等功能。C.自动导播功能模块主机内置自动导播功能模块，配合导播平台及导播键盘轻松实现多教学的全自动录播；导播平台配合录播操作系统使用，使用户在录制与管理的过程中更加方便快捷。导播控制平台具备多机位、多路图像实时预监和模式导播切换等功能；自动导通过跟踪的触发以及教师计算机的操作或图像的变化完成 6 个场景、5 个机位的自动切换，在无人值守的情况下，完成模式课程的全自动拍摄，如下图：导播平台界面。2.教育云管理平台a) 管理平台界面锐取教育云管理平台的主界面如下图所示。b) 软件结构锐取教育云管理平台

24、主要包括前台 web 门户模块，管理平台模块，点播节点模块，节点模块。锐取教育云管理平台的软件结构如下图所示。ll前台 web 门户模块的主要功能是给用户提供一个统一的界面。管理平台模块实现配置、管理和录播设备、用户和等功能，是锐取教育云管理平台的模块。ll点播节点模块实现客户点播文件时的流功能。节点模块实现客户接收时的流功能。D. 录播接收系统锐取录除了使用计算机接收以外，锐取还提供专业的录播接收设备，接收点播，无需使用计算机就能投放到液晶电视、投影机等大型显示设备，或者通过无线网络，用移动手持终端的方式接收，从而满足不同用户需求。a) 机顶盒器是锐取研发的用于硬件设备，可配合锐取各系列多录

25、播服务器使用。REACHREACH器采用 TI 最新高性能 DSP，硬件平台，最高支持 2 路 720P和 1 路 VGA 信号的同步及显示，支持操作，相对于使用 PC 接收方式，更为灵活方便。REACH器的推出为多录增加了一种全新的接收方式，使锐取智慧录播方案更加完整，方便了用户在不同环境下接收录播数据的需要，可广泛用于教室、报告厅、演示厅、办公室等场所。b) 移动终端ipad 平板电脑的应用越来越广泛，锐取公司凭借强大的研发和技术实力，在苹果ipad 的基础上，开发出业内首家移动录播接收终端。结合 iPad 上的 Multi-Touch 技术，通过无线网络就能前端摄像头的云台和变焦，录播设

26、备的录制、暂停、停止，从而方便管理的使用。的桌面终端教学实况及Ipad和接收画面4.4、系统功能1.录播功能A.课程录制录同步录制、音频和计算机动态屏幕内容，即可将教学现场的图像、声音和所讲解的课件、讲稿、鼠标操作轨迹以及电子白板写的计算机屏幕上所显示的内容同步录制到一个文件中。系统支持 6 个场景图像及声音的任意组合录制，可实现图像、学生图像和课件内容（计算机屏幕），学生全景，教室全景，板书，的同步录制，即可满足常态化教学录播配置（教师+学生+PPT）的同时又可满足教学的录播功能，可全面教学实况，即时生成多教学课件。课程录制时教师或管理员可根据实际需要选择双码流录制。B.课程系统采用 B/S

27、架构，采用是 flash技术，能够让用户免插件的给用户一流的体验。锐取课件点播采用的目前最流行的 HTML5技术，支持 Window、iMac、ios、android 等超多平台的，用户随时可以使用智能终端设备进行，锐取 HTML5技术是国内首家使用的技术。C.课程导播可实现多流多文件的模式，单文件的模式与模式同时录制。可最多支持 7 路图像（+VGA）以同一分辨率下的导播切换，可实现高标清混合录制，格式采用 h.264+AAC 编码的 MP4 格式，完全符合 2011 年教育部精品公开课的相关技术要求和指标。图 导播操作界面导播操作界面分为三个区域，导播区、导播预览区、云台区。导播区的画面为

28、所看到的画面，在这个区域可选择手动导播、自动导播（由跟踪设备根据教学场景进行导播），录制的开始、暂停和停止，（注：导播界面的录制均默认为普通录制，若要进行添加课件相关信息的高级录制需在导播通道界面的录制选项中进行设置）导播预览区可以预览各路信号的状态，单击信号窗口为选择该信号，从而可进行云台控制操作，双击窗口或回车为切换，讲该路信号切换到导播区。云台区可对云台的上下左右、变焦、速度、预置位进行设置，云台操作延时小于1S，可实时对相关操作进行预监，云台的协议需要登录到编码器的配置界面进行设置。如选择模式导播，文件在服务器上生成两个文件夹,分别装有模式和模式的录制文件。若不选择相关模式选项，默认为

29、模式。D. 收看公开课程点播公开课程为系统设置所有用户都能的课程，通常为不涉密。在“公开课程”栏，在所要点播的讲授内容后面点击“点播”按钮，将弹出器页面，进行课程的点播。或者在“课程点播”栏，点击“”，进入公开课程列表；也可点击页面上方的“公开课程”按钮，进入公开课程列表。进入公开课程列表后，在所要点播的讲授内容后面点击“点播”按钮，将弹出器页面，进行课程的点播。2.教学教研A.教学管理教学管理分为专业管理、用户组管理、教员管理、学员管理、课表管理、涉密课设置、公开课管理、课件管理、评价管理、评教评学、课程类型管理、审核管理 12 项管理设置。专业管理、用户组管理，用户可以根据学院现有的专业、

30、以及组织机构进行设置。图 专业管理可以对用户组进行相应的排序操作，方便用户对用户组的位置进行调整，并且有着很强大的权限管理功能，管理员只需要进行相应的就可以对用户组的权限进行很明晰的设置，从而规定用户对课程录的相应使用权限。图 用户组管理B.课件评估用户可以自建两级课程评估项，相应的选项都可以赋予不同的权重，有课程评估权限的用户，登陆系统以后就可以对课程进行评估。评估完成后，可自动生成分数列表和平均分，在可以实时查看，并可通过 excel 表格导出。图课件评估图分数统计C.知识点索引有相应权限的用户，登陆到平台以后，可以对点播的关键知识进行打点索引，在观看时，直接点击，会直接跳转到对应的时间，

31、系统可以对中的知识点进行全局检索和。图 微课索引D. 个人空间用户在系统中建立基于和文档的交互发布型个人空间，通过录生成的资源，上传平台后，个人空间会自动显示录制的相关，用户也可以上传个人的，并且能够喜欢的进行收藏方便后期的查找，对其他用户进行关注，了解对方实时的动态，如的更新，评价，打分等。图 个人空间E.教学行为分析锐取智慧录在录播完成的同时将课堂的数据进行实时分析，生成教学行为分析数据，并采用图表的方式展现。编辑3.编辑可对前期通过自动图片索引功能生成的课件进行编辑，可添加索引、删除、替换已有索引文件，可加入文字索引，轻松实现图片、文字双索引功能，以便用户进行点播时更便捷的。可添加课件的

32、片头、片尾。可对文件进行剪切和替换，编辑完后可保存实时发布，也可以保存为新的课件实时发布。剪切和替换可同时进行，可对同一文件多处进行逐一修改，修改完保存，影响、音频和计算机动态屏幕的同步。通过编辑功能，也可以将多个课程文件合并为一个课程文件。如下图，编辑界面：图编辑4.第上传与转码教育云管理平台可支持多种格式的文件上传，通过教育云管理平台进行在线转码，有效的利用学校现有的以及其它厂家的录生成的课件。支持的文件格式包括 mp4，avi，wmv，asf，mkv，flv，3gp 及 ts。图 第文件上传及转码5.互动教学教室的学生可以通过教室的音频和输出设备看到主讲教室，并通过风与主讲教室进行音互动

33、，满足现场答疑的需求。教室主讲教室的模式的视频图像。6.校园随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放互式的多教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园的建立可以促进学生探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园可以让学校创办出的特色，比如对学校进行宣传，请学校里面各个科目的佼佼者进行学习上的交流以供同学和观摩共同学习等等。锐取校园功能模块，支持闭路电视、演播室、录播教室等图像接入，支持多个频道，支持 1080p频道的电视；校园软件界面五、介绍1)智慧录外观1.智慧教育录安装到机柜中的效果图如下图所示。面板的外形如下图所示。

34、跟踪录播主机 TKR90002.A.前面板部件跟踪录播主机 TKR9000 的前面板如下图所示。B.后面板部件跟踪录播主机 TKR9000 的后面板如下图所示。编号部件说明1电源开关为 TKR9000 上电或断电。2液晶显示屏显示 TKR9000 的 IP 地址、版本等信息。3USB 接口可USB 移动设备进行教学的直录。编号部件说明1电源接口接入交流电源。2第 2 路输入接口（3G-SDI）SDI 接口，接入学生跟踪图像信号。3第 2 路输入接口（DVI）DVI 接口，接入学生跟踪图像信号。4第 1 路输入接口（3G-SDI）SDI 接口，接入跟踪图像信号。5第 1 路输入接口（DVI）DV

35、I 接口，接入跟踪图像信号。6保留接口接口为保留状态，暂未使用。7调试接口（DEBUG）保留状态，暂未启用。8网络接口（LAN）连接到网络。9复位按键（RESET）用于复位系统。10音频输入接口（MIC）保留状态，暂未启用。11音频输入接口（LINE）接入音频信号。12音频输出接口输出音频信号。13摄像头接口上排“RS 232”接口用于与第 2 路输入接口相连的摄像头（学生跟踪图像）。下排“RS 232”接口用于与第 1 路输入接口相连的摄像头（跟踪图像）。下排“RS 485”接口为保留状态，暂未启用。14摄像头接口的选择开关从摄像头接口的下排中选择一个接口用于摄像头。由于摄像头接口“RS 4

36、85”为保留状态，该开关应当拨向“RS232”侧。15输出接口（HD）输出画面信号，信号中不包含声音信号。音频处理主机 TAP81003.A.概述Reach 音频处理主机 TAP8100支持 14 路音频信号的输入，6 路音频信号的输出。支持语音跟踪功能，可实现更智能的音录制。支持的反馈消除、回音消除和噪声抑制功能，让录制的语音信号更清晰、失真度更小。Reach 音频处理主机 TAP8100 如下图所示。B.前面板部件音频处理主机 TAP8100 的前面板如下图所示。编号部件说明1电源开关开启或关闭电源。2电源指示灯（POWER）开启电源后，指示灯亮；关闭电源后，指示灯灭。3左声道信号指示灯（

37、L）指示左声道的信号电平大小。4右声道信号指示灯（R）指示右声道的信号电平大小。编号部件说明16VGA 信号环出接口（VGA LOOP）环出 VGA 信号输入接口的 VGA 信号。17VGA 信号输入接口（DVI IN）DVI 接口，接入 VGA 信号。184 路标清输入接口前接口用于连接辅助摄像头， 后暂未使用。C.后面板部件音频处理主机 TAP8100 的后面板如下图所示。D. 功能与特点l支持 14 路音频输入接口，其中 12接无线麦的音频输入接口。MIC/Line 音频输入接口，2通过天线连lllll支持输入信号的灵敏度调节。开启信号测试功能，接入 TAP8100 自带的信号发生器的信

38、号可进行信号的测试。当使用电容式话筒输入信号时，可使用幻相供电为话筒供电。内置扩展器，扩展器根据输入信号的大小，将输入信号按设定的比率进行扩展输出。内置均衡器，均衡器可对频率特性进行补偿和修正，使之达到一个较为平直的频响编号部件说明112 路话筒接口连接话筒。21 路卡侬话筒接口连接卡侬话筒。34 路线路信号输入接口输入线路音频信号。42 路音频输出接口（不带功放）OUT1 为输出接口，OUT2 为线路信号输出接口。5天线接口连接 2.4G 无线天线。6电源接口连接 AC 220V 电源。72 路音频输出接线柱（带功放）连接 416音箱或音柱。8串口连接电脑或中控设备（例如 MCH7000）。

39、特性。ll内置均衡器，压缩器可对大于阀值的输入信号按设定的比率进行压缩处理输出。支持自动增益功能。TAP8100 根据输入信号的电平高低，自动调整信号电平以使声音信号可以稳定的输出。lll音频输出功能支持 6 路音频输出接口，其中 4不带功放输出接口，2带功放输出接口。支持音箱管理功能，音箱管理功能分为均衡器、分频器、延时器的管理和输出增益4 个子功能。内置限幅器，限幅器是对大于阈值的信号进行限幅处理。lll4 路不带功放输出接口支持灵敏度调节。语音跟踪功能语音跟踪是指为风关联一个摄像头，当风有声音输入时，摄像头转动到风的位置，对该风处的图像进行。l自动混音功能自动混音功能能实时调整每个音频输

40、入通道的增益来适应总电平。自动混音功能通过提高高电平信号的增益，减少低电平信号的增益来保持整体系统增益不变，从而达到增强主要声音，弱化次要声音，输出更加符合需要信号。自动混音功能支持为每个通道设置优先级，优先级高的通道在进行自动混音时可获得更高增益。反馈和回音消除及噪声抑制功能反馈消除、回音消除和噪声抑制功能可让 TAP8100 的输出声音质量更高。GPIO 功能音频处理主机 TAP8100 支持 1 个 GPIO 接口。用户可根据需要，配置 GPIO 的各项参数，可实现强大的和监视功能。l用户管理功能音频处理主机 TAP8100 支持用户管理功能。用户分为管理员用户和普通用户，管理员可添加、

41、修改、删除普通用户信息，也可修改管理员信息，普通用户仅可修改自身信息。l场景管理功能音频处理主机 TAP8100 支持设置 8 个场景，用户可根据需要启用相应的场景。TAP8100 的“场景”是指在某个应用场景中，用户对 TAP8100 做的参数配置。当这些参数配置很好的满足音频的和录制需求时，用户可以将其存为一个“场景”，以便下次遇到相同场景时，用户可以方便快捷的启用该“场景”实现音频的和录制。TAP8100 支持“场景”的导出，以实现“场景”的备份；TAP8100 支持“场景”的导入，以实现“场景”恢复。E.数字化界面a) 8 路话筒 4 路线路输入用户可拖动增益推子，调节每个输入通道的增

42、益值；也可输入增益值，精确设置通道增益。b) 内置无线话筒TAP8100 前面板的配有无线话筒设置按键和信息显示屏。c)扩展器功能扩展器用于增加信号输入的动态范围。扩展器的设置方法如下。1. 在通道区单击一个输入通道。2. 在【扩展器】区域框中设置扩展器。d) 均衡器功能均衡器用于对频率特性进行补偿和修正，使之达到一个较为平直的频响特性。均衡器的设置方法如下。1.在通道区单击一个输入通道。2.在【均衡器】区域框中设置均衡器。e) 内置压缩器压缩器用于对大于阀值的输入信号按预定的比率进行压缩处理。1. 在通道区单击一个输入通道。2. 在【压缩器】区域框中设置压缩器。f)内置自动增益g) 自动混音

43、功能用户可以为每个输入通道配置增益，增益值可以手工输入，也可拖动增益推子进行设置。h) 反馈消除功能1.在主界面单击【反馈消除】。2.单击需要进行反馈消除的通道。i)噪声抑制功能1.在主界面单击【噪声抑制】。2. 单击需要进行噪声抑制的通道。3. 选择噪声抑制的等级。j)回声消除功能1.在主界面单击【回声消除】。2.单击需要进行回声消除的通道。近端输入是指本地输入的音频信号；远端输入是指参考音频信号。主机 MCH70004.A.前面板部件主机 MCH7000 的前面板如下图所示。编号部件说明1红外接收孔接收红外信号。当前为保留状态，暂未使用。2电源指示灯MCH7000 上电。3通讯指示灯MCH

44、7000 通讯正常时闪烁。当前为保留状态，暂未使用。B.后面板部件主机 MCH7000 的后面板如下图所示。编号部件说明1VGA 输入接口连接数字展台。2VGA 输入接口连接笔记本电脑。3VGA 输入接口连接台式电脑。4VGA 输出接口连接投影仪。5VGA 输出接口连接显示器。6VGA 输出接口连接跟踪录播主机 TKR9000。7电源输出接口连接跟踪录播主机。8电源输出接口连接投影仪。9电源输出接口连接电动幕。10电源输入接口接入电源。11I/O 接口可输出 12 V 直流电、为电脑上电和断电、开、关大门和输出信号。12红外接口红外发射头。13接口连接投影仪。14接口连接音频处理主机。15接口

45、连接面板。编号部件说明4红外学码灯指示红外学码状态。当前为保留状态，暂未使用。5复位按键按下复位按键可将 MCH7000 的 IP 地址复位为 192.168.0.100。C.功能特点llllllll内嵌 ARM9 高速 CPU ,LINUX 操作系统内核，稳定、 高效集成 4 口 10M/100M 智能交换机,节约学校端口,支持自动获取 IP 地址四路电源智能管理,高效管理教室多设备涵盖第三代中控所有功能,管理支持 TCP/IP, UDP.IGMP.UPNP 等通用网络协议支持网络广播源码,效果达到 CD 音质,具备本地及音量,音色调节可选带数字功放与不带数字功放两种配置可批量锁键盘，管理周

46、边设备教室中控式广播终端，能直接实现多教室的现场和（包括投影机、展台、电脑等等的开关机），并能实时每个教室的多设备使用情况。即广终端和多中控能合二为一l投影仪电源在开投影仪时，中控主机会给电源盒供电指令，并检测投影仪灯泡是否点亮，开始检测投影仪灯泡使用时间；在关投影仪时，用户可根据不同品牌的投影仪用数字设定供电时间以提供灯泡散热时间，更好的保护投影仪。l屏幕电源在按下投影机开机的同时，屏幕会自动供电下降，关闭投影机时屏幕会自动供电升起。供电时间可自行设置l功放（电子锁）电源由于中控主机是带数字广播功能，因此，此电源在中控有广播信号的时候会自动启动给外部功放供电，有电子锁联动的情况下，在开启电子

47、锁的时候会自动供电给设备。l排插电源编号部件说明16接口连接电脑。17MCH7000 的网络接口连接到交换机。188 路交换机接口网络接口。当开启中控设备的时候，此路电源打开，自动供电给周边设备（如电脑、展示台、无线风）l纯数字化管理电源4 路电源管理全部均为数字化智能化管理。可以通过数字设置供电时间（时间可以根据客户需求自行定义 4 路电源的个性化功能升级。为秒）。并锐取教育云管理平台5.锐取教育云管理平台，是基于的基础上，从、课程、教研三个层面为区域教育信息化建设，教师、学生全面发展提供支持和服务。为教育用户搭建的一个强大的综合管理平台。平台以学生和教师两个基础库为出发点，关注学生的成长和

48、教师的专业成长，减轻教师的的管理及操作负担，注重学生和教师的长远发展。通过网络随时随地学习优秀的教学，实现了城区课堂与落后地区课堂的互动教学，使得智慧的课堂由以前的封闭变为开放，“校校通”“班班通”“人人通”这些概念得到真正的实施。图 REACH 教育云管理平台图 教育云管理平台架构图技术优势：1、充分利用服务器性能，部署安装方便快捷；2、充分利用每个节点服务器的网络，实现负载均衡；3、的异地与同步；4、每个节点服务器均可负担批量转码及导入；5、用户自动就近服务器策略；6、云端文件服务策略可以保证特定的用户获得稳定的；A.概述l 设备集中支持网络内所有锐取设备的统一管理、升级等操作，方便用户通

49、过网络随时随地便捷地、维护设备，包括录播设备、音频设备、投影机、灯光等；l 分散的统一教育云管理平台为用户分散设备及提供了统一的。对于管理员维护管理分散在各处的多录播设备提供了极大的方便；对于普通用户，也无需逐次登录每台录播录播服务器来，更加方便用户快速获取所需。l 大容量及点播单台录播设备可以支撑 20-100 个并发用户及点播，教育云管理平台可以支撑 1000-2000 个并发用户及点播，可通过增加和点播的节点服务器，采用服务器级联技术可以实现更大容量并发用户的及点播。l 节点服务器管理例如要实现 5000 个用户的同时点播，建议配置 10 台节点服务器级联。按低质量三路，一路音频，5000 个并发进行估算：所