先天性行为和后天学习行为

1、. 过一种幸福完好的教育生活 教 案年级 八年级 学科 生物 老师 刘继玲 题目 先天性行为和后天学习行为 廊坊市第十中学 Langfang No.10 Middle School课题名称： 第1节 先天性行为和后天学习行为老师姓名： 刘继玲 教学目标知识目的举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物生存的意义才能目的通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和后天学习行为，培养学生的比较、分析才能。情感态度价值观目的通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。教学重点先天性行为和后天学习行为的区别与联络教学难点先天性行为和后天学习行为的区别

2、与联络教学方法教授法、讨论法教学过程教学内容老师活动学生活动新课引入上节课我们学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用上节课学到的知识，判断一下以下图片中的动物行为属于哪种类型？展示PPT 两个图片中的动物都在取食，从功能上对动物是一样的，那么从形成过程看它们有什么不同呢？ 动物行为从建立过程的角度也能分成不同的类型,这是我们今天学习的内容。学生看图片，考虑、判断先天行为与后天学习行为的区别分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为 ？A请学生用自己的理讲解说什么是先天性行为，在学生表述的根底上，得出先天性行为的定义B请学生根据定义尝试举例C在学生举例根底上，补充几个实例小袋鼠、鲑鱼等，在此根底上，请学

3、生说出先天性行为的意义D考虑先天性行为那么重要，动物如何获得的呢？由什么来决定有没有方法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的实验研究E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变，说明先天性行为具有一定的局限性，只能适应相对稳定的环境。学生判断、答复学生尝试表述学生举例学生尝试解释意义学生考虑答复听老师讲述观察图片、考虑认同先天性行为存在局限性分析例2黑猩猩借助工具取食 A比照先天性行为，后天学习行为什么时间建立的？，在学生答复根底上，明确后天学习行为的定义B请学生根据定义尝试举例C在学生举例根底上，补充实例山雀偷喝奶油和乌鸦取食核桃视频，请学生说出后天性行为的意义D请学生考虑后

4、天学习行为的获得途径？a播放学生家养宠物的视频，展示宠物的后天学习行为，请学生讲述训练过程，明确建立后天学习行为的重要途径建立条件反射分析不同动物建立后天学习行为的实例蚯蚓走迷宫、小白鼠走迷宫，得出不同动物的学习才能有差异，越高等的动物，后天学习行为越复杂，在生活中占的比例越大。b例举稻草人的例子，明确后天行为建立的途径习惯化c例举猩猩利用树枝取食白蚁的例子，明确后天行为建立的途径模拟d例举猩猩利用箱子取食香蕉的例子，明确后天行为建立的途径顿悟总结后天学习行为的获得途径E例举狼孩的例子，分析得出：关于后天学习行为的建立，同种动物的不同生长阶段，表现也是有差异的，错过最正确时机，就达不到最好的效

5、果了。联络学生实际，指出现阶段是学习的黄金阶段。进而得出后天学习行为的建立，与环境有着非常亲密的关系。学生考虑、答复学生尝试表述学生尝试举例学生观察图片、观看视频，学生尝试答复学生考虑学生观看视频，考虑学生观察图片，听老师介绍，考虑，认同学生观察图片、考虑、答复学生观察图片、考虑、答复学生观察图片、考虑、答复学生听老师介绍实例，深化考虑，联络自身学习生活，认同自身处在学习的黄金时段，学习态度、习惯、方法的重要性先天行为与后天学习行为的联络提供资料：大鼠走迷宫的实验，说明后天学习行为的建立也有一定的遗传根底。提供资料：澳大利亚两种鹦鹉的例子，说明先天性为与后天学习行为之间的亲密关系学生分析资料，得出结论知识反响判断以下实例属于哪种动物行为，PPT展示几个实例学生考虑答复课后考虑一种鸟的叫声非常婉转悦耳，有人认为这种行为是先天的，也有人认为是后天的，你能设计实验来研究这个问题吗？学生课后完成讨论板书设计：第1节 先天性行为和后天学习行为类别先天行为后天学习行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径由体内遗传物质控制通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习逐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境