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文档简介

1、、活动名称：玩具宝宝要回家 二、活动领域：社会三、年龄阶段：小班四、设计意图：最近一段时间，我发现我们班幼儿总是把教室里的玩具扔的到处 都是。甚至把部分玩具放在自己的衣兜里，放在午睡的小床里。针对 这一现象， 我从幼儿的一日生活出发， 展开一次关于玩具宝宝倾诉对 小主人不满情绪，从而使小主人意识到爱惜，整理玩具的重要性，促 进幼儿良好生活习惯养成的活动。五、活动目标：1. 知道室内所属玩具的摆放区域2. 能够分类将所拿玩具整齐放回原处3. 愿意主动整理自己的衣物和室内的玩具，体验关心帮助他人的 快乐六、活动准备：材料准备：室内各区角的玩具若干 经验准备：幼儿已能简单整理自己的衣物七、活动过程：

2、1. 导入昨天下午，老师离开教室的时候，听见了一阵哭声。我就在教室 里找呀找，找呀找。原来是一个被小朋友扔在墙角的小毛绒玩具。她 哭着说：“我是小朋友们的毛绒玩具，小朋友们都回家了，我也想回家找妈妈提问：谁在哭？毛绒玩具为什么哭了？ （因为它找不到家， 找不到妈妈了） 小朋友们每天下午回家吗？不回家可不可以，为什么？2. 小组讨论，自主发言好了，现在我请小朋友想一想，自己在玩玩具时是怎么做的， 有没有把玩具宝宝撒在一地？那， 我想问一问， 玩具宝宝有没有家？ 可是，玩具宝宝不认识自己的家，我们来帮玩具宝宝想想办法，怎样 才能让他们也能回到自己的家？我们一起来给玩具宝宝们起个名字好不好？我们把形

3、状是圆形 的玩具叫做圆形玩具， 把摸起来软软绵绵的很舒服的小猫小狗玩具叫 做毛绒玩具，把小汽车大汽车叫做汽车玩具。现在，我们一起来给玩 具宝宝的家贴上标识，我们可以用哪些标识呢？如图形 ,小动物图片。展示玩具宝宝头饰，教师进行示范，和小朋友们一起给玩具宝 宝分类。3. 玩具宝宝回家喽我们教室里也有很多玩具宝宝，可是啊，因为很多小朋友总是 乱扔，乱踩他们。他们就悄悄躲起来了，现在，我请小朋友们去把玩 具宝宝请出来，并和他们一起做游戏。请小朋友轮流戴上玩具头饰，送玩具宝宝回家。并请小朋友们讨论玩玩具时应注意的问题： 如不放在嘴巴里， 不 乱丢他们，也不乱踩他们，因为他们也会伤心，也会哭。八、活动反思：良好的生活习惯与行为帮助健全幼儿的良好人格， 在园的一日生 活中无不渗透着幼儿行为纠正教育。 通过此次教育活动， 很多平日里 爱将玩具乱丢乱放的小朋友逐渐具备了将物品放回原位的意识。同 时，幼儿进一步能在午睡时叠放好自己的衣物。 “迁移”知识的能力 逐渐增强。 但在此次活动中有所欠缺的是， 由于为了顺利完成活动流 程，从而忽略了部分幼儿的反馈。尽管活动由老师来预设，但是活动 过程中那些生成性的问题往往很具有探讨意义。 因此，在之后的活动 中，我会多多关注幼儿的反应，以幼儿为本位，从幼儿的

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