小绿狼(大班情景阅读教案)_第1页
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文档简介

1、大班文学活动小绿狼一. 活动意图：孩子们在认识自我这方面看上去都很容易， 但在实际生活中是有一些困难的，比 如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候，他们会产生一些消极的情绪， 常常对自己产生否定。小绿狼是一篇充满趣味的童话故事，旨在引导孩子认 识自我，相信自我，肯定自我。孩子们可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当 成自己，在体验小绿狼情感变化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。二、教学目标：1、理解故事内容，能够大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自己的看法。2、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。三、活

2、动准备：教学p p t四、活动过程：（1）创设问题情境，弓I发幼儿的学习兴趣提问：1、来了个朋友，他是谁呢？2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢?让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！(2)理解故事情节：1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。小绿狼非常喜爱 踢球，所以他兴奋地跑了过去。提问：灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参加足球比赛吗？2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗？3、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过，这场比赛谁会 赢？小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和

3、快乐。 从此，他骄傲的生活在 这群灰狼之中。五、游戏环节：用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特征)来玩个“迷迷转”的游戏，猜 猜我说的是谁？小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。六、活动延伸：给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听，你的自画 像为什么要这样画。七、活动评价:“小绿狼”是一个有趣的故事，阅读这样的作品时幼儿会把自己当成小绿狼，展开 回忆、联想，这是符合幼儿的认知特点的，幼儿对文学作品的兴趣可以得到极大 的提升。在阅读故事的过程中，可以为幼儿的口头语言向书面语言过渡打下良好 的基础，这也与指南中“具有初步的阅读理解能力”目标相一致。教学过程中采用讲述、提问、游戏、绘画等多种方式，时刻注意调动幼儿的注意 力，符合幼儿“兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易扩散”的生理特点，能 够使得幼儿积极主动参与，乐于表达自己的想法。当然，整个教学过程中最重要的还是通过对故事主题的理解，知道自己是与众不同的，进而肯定自

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