《花钟》教案

1、人教版第五册花钟教学设计一、 教学目标1能够正确认读“蔷薇”、“昙花”、“干燥”等词语，正确书写“醒”、“嫩”“修”、“暮”等生字，了解“淡雅”、“艳丽”、“争奇斗艳”、“芬芳迷人”“欣然怒放”“含笑一现”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。 3由读到写，学习运用多样的句式表达。 4激发学生热爱大自然的美好感情，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情。二、 教学重难点感悟到鲜花开放的不同表达方式。在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。三、 教学方法创设情境教学法四、 教具准备多媒体五、 教学时间两课时（每课时四十分钟）六、 教学过程第一课时

2、（一）创设情境 设疑导入师：请同学们认真听，滴答滴答，这是什么声音？（生：钟的声音）（板书：钟）师：没错，这是钟的声音。同学们在生活中都见过什么材质做的钟呢？师：是呀，在我们生活中有各种各样的钟，今天老师要给大家介绍一种特别的钟花钟（板书：花钟）。请大家齐读课题花钟。看到这个题目，你们有什么疑问呢？学生自由朗读课文。学习小提示：1.读准字音，读通句子。2.边读边思考：花为什么能做成钟呢（二）掌握生字 打下基础师：同学们读得十分认真，老师奖励大家三朵花。这三朵花呀，每一朵都藏着一个秘密，谁愿意打开看看？（展示三朵花：睡莲、昙花、蔷薇）睡莲：淡雅、艳丽、干燥、潮湿展示牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万

3、寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花的图片。提问：这些花中哪些花的颜色比较艳丽？师：这些花的颜色特别鲜艳，特别亮丽，我们用一个词艳丽。其它花就是淡雅。这是一对反义词。昙花：争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现有感情地读出花的不同美。蔷薇：苏醒、娇嫩、修建、暮色师：带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？师：拿起笔，把你最容易写错的那个字写在纸上。指名4位学生在黑板上默写。师：写对是第一步，第二步还要写美。指导：暮写扁一点； 嫩写瘦长一点，挨得紧一些。（三）细读课文 积累语言师：同学们读得可真美，牵牛花可不服气了，看，它争着开放比美呢！展示课文内容：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；

4、五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；师：谁愿意当一朵牵牛花来读一读第一句？ 逐句指导生感情读：第一句：生加吹喇叭的动作读这里把花当成了人来写，写出了花的动作（板书：动作）第二句：生表现不同的笑这蔷薇有人的神态（板书：神态）第三句：生表演睡睡莲有人一样的生活。（板书：生活）师：我们以后写文章也可以把动物、植物当作人来写，（板书：人）让它有人一样的动作，人一样的表情，人一样的生活，这样写起文章来就非常生动、有趣了。展示ppt：中午十二点左右，午时花开花啦；下午三点，万寿菊开花啦；傍晚六点，烟草花

5、开花啦。师：我写的怎么样？为什么？强调用不同的表达方式描写事物。师：同学们，现在有一组非常珍贵，生活中很难见到的镜头，大家想不想看看？（想）那可不能白看噢，请同学们用上作者的写作方法来描绘一朵花的开放！看完之后，我想请几位同学来说一说。观看花朵绽放的视频。学生说，教师点评。师：同学们，你们看，你们也可以写出这么优美的句子。下课之后请同学们将课本54页的第三个练习完成，有兴趣的同学可以观察身边的花草树木和小动物，写下观察日记。板书设计 动作人 神态 生活第二课时（一） 复习导入 解读文本师：今天我们继续学习第13课花钟。首先让我们一起读一读课文的第一自然段。老师读时间词，同学们读花朵是怎样开放的

6、。师生共同朗读课文。（二）深入探究 梳理全文师：读得真美呀，我仿佛置身于一座美丽的大花园中，看，就是这些美丽的、迷人的花朵构造了这个神奇的花钟。（ppt展示花钟的图片），这是台湾的花钟，这是日内瓦的花钟，这是尼亚加纳的花钟，看到这么美的花钟，老师想用一个词语来描述它“鲜花朵朵”，你们想用什么词来描述它呢？师：这是大家对花钟的第一印象，课文中用了三个词把它概括出来了，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。作者把这种概括性的词语写在了开头，我们也可学习这种写法。 （板书：概括）1.归纳第一自然段段落大意。（要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）这个结论是作家和科学家经过长期观

7、察得来的。（板书：观察）师：同学们在生活中也要学会细心观察，只有仔细地观察，才能有所发现。下面就请同学们默读第二、三自然段，仔细“观察”，找出概括性的句子。2，归纳第二自然段段落大意。（不同的植物为什么开花的时间不同呢）这是科学家的思考。（板书：思考）师：那同学们读了课文，谁能告诉我答案吗？不同的植物为什么开花的时间不同呢？要求学生用自己的话解释昙花只在晚上九点开放的原因。师：哦原来是这样，你懂的真多，那老师要考考你们了，你们知道仙人掌大致在几点开花吗？ 出示材料：仙人掌原生长于热带沙漠地区，那里白天气温非常高。到了晚上六七点钟，昆虫活动开始频繁，所以，此时开花最有利于昆虫传播花粉。 （课文中

8、找理由）要求学生用一个完整的句子概括不同的植物为什么开花的时间不同。3.归纳第三自然段段落大意。（一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”）这是科学家经过思考之后的创造。（板书：创造）抓住“刚刚”“大致”等词语引导学生体会作者用词的准确。师：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”这句话能不能改成“你只要看看什么花开放，就知道是几点钟”师；是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度。（三）总结拓展 主题升华理清文章顺序，指导学生根据板书说说课文的大致内容。师：正是因为善于留心观察身边的事物，