九年级物理上册--11.2-滑轮教案1-苏科版_第1页
九年级物理上册--11.2-滑轮教案1-苏科版_第2页
九年级物理上册--11.2-滑轮教案1-苏科版_第3页
九年级物理上册--11.2-滑轮教案1-苏科版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.11.2 滑轮课题11.2 滑轮课型新授课教学目的1 通过实验研究定滑轮动滑轮的力学特点，学会设计实验表格。2 能识别动滑轮及定滑轮，并认识其杠杆的本质3 能通过实验探究滑轮组的力学特点，并能运用其特点解决相关计算。重点重点：定滑轮和动滑轮的特点及它们的本质难点难点：1动滑轮的瞬时支点确实定方法2根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法教法及教具2.电脑、实物投影、视频3.学具准备：铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、滑轮组由两个滑轮组成的两个共8组，每组6人准备教学过程教 学 内 容 个案调整老师主导活动学生主体活动 自学准备与知识导学1.阅读课文P9，能识别定滑轮与动滑轮并完成右侧问题12.阅

2、读课文P10-11，弄清两个实验的步骤及要点完成右侧问题23.能仿活动11.4第一个实验完成右侧问题34.在P11中图11-20中两图滑轮组吊着动滑轮的绳子股数分别是多少？5.假设吊着动滑轮的绳子股数为n，绳子自由端的拉力为F，动滑轮重为G动，物体重为G物，那么教材中黑体字部分内容可用式子表示为：_认真阅读课文，并圈点勾画，完成以下问题1. 下面甲乙丙三图中的滑轮为定滑轮的是：2. 在研究定滑轮特点的实验中，应该使滑轮做怎样的运动？在研究动滑轮特点的实验步骤中，为什么要竖直向上拉测力计？请设计“研究动滑轮特点实验表格1. 小组活动注意平安，主动参与，不做旁观者，2小组内交流 要有组织有序且高效

3、，听从组长安排教学过程教 学 内 容 个案调整老师主导活动学生主体活动学习交流与问题研讨1. 小组活动A：1完成活动11.4“使用动滑轮的特点，并记录实验数据测量序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N1232.组内分析实验数据，归纳结论3.弹簧测力计挪动的间隔 s与钩码上升的间隔 h有什么关系呢？2.小组活动B测量序号1231完成活动11.4“使用动滑轮的2.组内分析实验数据，归纳结论3.弹簧测力计挪动的间隔 s与钩码上升的间隔 h有什么关系呢？特点，并记录实验数据2. 弹簧测力计测力计使用前要调零3. 实验按教材步骤进展且数据记录要及时。5.对于结论的归纳，要在组内广泛交流，获得最正确答案，对于不现意见者，要交流原因。板书设计用案人完成板书设计11.2 滑轮一.滑轮

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论