小班角色游戏：商店

1、游戏主题（预定）：商店游戏目的：1. 对游戏活动感兴趣 , 愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2. 初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。3. 能遵守简单的游戏规则 , 学会在游戏中使用礼貌用语。4. 建立初步的分工意识，尝试“事情分着做” 。5. 促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展 , 培养幼儿爱惜玩具的习惯 , 并能简单的 收拾玩具 游戏准备 :1. 物质准备 :各种商店物品 : 电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等2. 知识经验准备：让家长带幼儿参观商店 , 观察商店里都买什么东西 , 人们是怎样进行购物的

2、, 服务员是 怎样对待客人的第一次活动指导：一. 师幼共同讨论确定主题 "商店"活动内容1. 教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师:" 小朋友你们好呀 , 今天妈妈要带我去逛商店买 东西,我可开心了,我还没逛过商店呢 ?小朋友你们知道都有什么商店 ,都买什么吗?"2. 引导幼儿回忆多种多样的商店 （ 如服装商店 , 食品商店等 ）3. 引导幼儿讨论班开展什么商店 师:" 不如我们在班上开一个商店 , 让木偶娃娃到我 们的商店里来买东西怎样 ."" 那我们要开家什么商店呢 ?"" 不如我们问问木偶娃娃最想 买什么

3、东西吧 , 它想买什么东西 , 我们就开什么商店 ".二. 师幼共同讨论确定商店的物品 （活动材料 ）及设施1. 引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架 , 给顾客装东西的袋子 , 收钱的 收银机, 还有电冰箱等2. 师幼共同讨论商店里要有什么 师 : 那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢 ?3. 利用家长资源 ,让家长 , 幼儿与教师共同收集材料 （如零食包装袋 ,饮料瓶等 ） 师:" 商店里要有这么多好吃的 ,可现在我们店里什么也没有呀 ,怎么办呢 ?三. 服务员- 要有礼貌 ,面带笑容接待客人 "您好, 需要买些什么吗 ?"收银员- 要有礼

4、貌,要给买东西的人算钱 ,客人走时"再见,欢迎下次在来 ."顾客- 要有礼貌讲清自己要买的是什么东西 , 买了东西一定要付钱 ." 你好, 我要买果 冻,请问多少钱 ."四. 引导"商店"与其它游戏间的相互联系师: 小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀 !五. 游戏规则1. 顾客买东西要付钱 , 服务员 , 收银员要有礼貌2. 每个幼儿一次只能卖一样东西 , 每样物品价格都为一圆 , 纸币每张为一圆3. 各角色要坚守岗位 , 不能乱跑4. 爱惜玩具 , 不乱扔玩具 , 能够进行简

5、单的玩具收拾六. 分配角色1. 幼儿按自己的意愿选择角色2. 能够在教师的帮助下解决角色纷争3. 教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏, 让其更有机会模仿观察推进： 幼儿上幼儿园以来除了最常见的娃娃家外第一次接触的商店，孩子们对商店的“开 展”都非常的期待，家长也积极的配合手机各种食品日用品的包装。第二次活动指导：1. 师幼共同讨论 ,确定 "商店 "主题活动内容2. 师幼共同讨论 , 确定商店的物品需要什么3. 在确定各种材料的基础上 ,利用 家长资源 ,让家长 ,幼儿与 教师共同收集活动材料4、能够简单的模仿各角色进行游戏5. 教师引导幼儿进行简单的

6、玩具收拾观察与推进：大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。第三次活动指导：1. 布置游戏场所 ,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言 , 行为,反映角色 职责2. 教师参与游戏 , 观察幼儿的动作 , 语言 , 与同伴间的交流 .3. 教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题 , 并给以建议4. 教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具 （娃娃家的放在一起 , 商店的放 一起） 观察推进：整个游戏我发现中孩子与孩子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况 我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏， 增强他们的交往能力。第四次活动指导：1. 开设娃娃家 , 商店, 满足幼儿游戏的欲望2. 教师参与角色扮演 , 重点引导娃娃家与商店之间的交流3. 提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八 . 收拾玩具引导幼儿按一定规则 收拾玩具4。教师进行游戏评价（1）.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价 , 引导幼儿共同讨论并确定解决办法（2）引导幼儿进行自评及他评（3）. 教师从幼儿角色的扮演 , 玩具的收拾进行总的评价 阶段小结：本此活动，幼儿都很积极的参与游戏，游戏欲望很高 。幼儿在教师的启发引导下，