小学集体备课的心得体育

1、集体备课心得体会俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体 上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教 学效益，实现资源共享。我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体， 有 利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上 发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快 的工作氛围。虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但 集体备课在实施过程中的形式化、 低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课 流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、 参与

2、度不高，究其原因 是多方面的。集体备课应该如何进行才更有效？集体备课的实施应做到以下几点：1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地 点、内容、中心发言人。2、 要做到“六统一 ”：要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节 课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）； 统一单元检测试题。3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。4、集体研讨 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案， 然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。5、修正教案 在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨

3、、相互补充， 使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没 有创新精神。6 教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证， 因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要 互相听课、取长补短7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析 阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结、 反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授 课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今 后教学的进一步开展。集体备课心得集体备课是提高备课质量

4、实现资源共享的一种重要形式。它围 绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思 广益，创新教研形式，从而加强了集体备课的实效性，给我们带来了 诸多好处：一、凝聚集体智慧，提高教师水平。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，通 过同科教师的集体研讨，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中 相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。既可以学习到他人的长处， 又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治 学。从而使全体教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。有利于

5、教师在高起点上发展。二、实现资源共享，提高教学效率。面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。 通过集 体备课，可以节省很多的时间，减轻劳动，引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，改 进和创新教学方法，明显提高教育教学效果。三、整合教学资源，浓厚科研氛围。集体备课是一种 行动研究”, 所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学， 最终更好地服务于教学。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的 结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻， 对学情的分析更加 细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求

6、，更有利于提高课堂教学效果。一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理 性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥 梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。 只有搞好集体备课 才能整体提高教学质量。那么，集体备课应该如何进行才更有效呢？一、 在思想理念方面。要以新课改精神为指针，结合学校实际 情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论 吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，最终 形成一种研究的工作习惯，二、在教学内容方面。准确定位教学目标，充分挖掘教学资源， 吃透教材，结合学生已有的知识水

7、平 突出重点和难点，这是上好一节 课的关键。因此，在集体备课时，应充分研讨班级和学生的实际情况，在此基础上确立重、难点，合理划分课时，使课堂教学难、重、易均 衡。三、在教学方法方面。 充分体现新课标理念，研究教法，关注 学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。 变成学生的合作者和 学习的促进者，重点探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握 的，哪些是需要教师讲解的，教师应将到什么位置。要预想学生会出 现什么问题，教师该采用什么形式帮助学生解决问题； 引导重难点突 破和冋题探讨，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验 感悟，展示思维，发展个性，提高素养。四、在作业设计方面。作业作为一

8、种手段和教学过程，不仅能 反馈、吸收、弥补、加强知识，而且还能把所学知识加以应用。新课 程环境下应树立新型的作业观， 在设计作业时，注意让学生从书本和 题海中跳出来，善于挖掘知识中的潜在因素，变机械重复为灵活多变， 变单一的知识为知、能、创的综合训练，激发学生的 学习兴趣，挖掘 学生的内在潜能，培养学生的创新思维，让学生学活学好，为学生可 持续发展能力的培养奠定良好的基础。集体备课的心得体会。一. 要有科学合理的方法这次集体备课，东道主学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重 点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成 员进

9、行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总 结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。二. 集思广益，博采众长。集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行 教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学 思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也 利于我们教师自身素养的提高。三. 组织形式可以灵活多样。省专家也指出：集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得 大家可以建立一个集体备课用的笔记本， 将自己的发言材料和每次的 活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可 以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形 式进行记录。四. 针对部分教研员提出的集体备课时间分配难，下面农村 学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：1. 网络备课。有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案， 发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余 抽空登陆发表意见，提出改