《认识平移》备课教案

1、二年级数学下册认识平移教学设计教师：苏庆国学校：兴庆区回民一小时间：2016年3月认识平移教学设计教学内容：人教版小学二年级数学下册，第三单元第二课时认识平移。教学目标：1、 通过观察、分类、对比初步认识平移现象；2、 通过动手操作帮助学生理解平移的概念；教学重点：认识平移现象。教学难点：理解平移的概念。教具学具：课件，实物展示台，小汽车模型教学过程：课前引入：师：同学们，周末老师去了一个好玩的地方，想和我一起去看看吗？生：想师：但是，你们只有通过老师的小考验，才能知道老师取得哪儿？你们有信心吗？生：有课件出示口算练习，请学生竖着写出算式的得数。一、 口算15+27= 68=567= 63-3

2、0=36= 12+16=15-12= 243= 二、三、 教学新知师：快看，老师取得哪？生：游乐园（欢乐谷）师：在游乐园里，你们都玩过哪些游戏呢？生1，生2，生3，师：你能根据游戏的运动方式分分类吗？并说一说你为什么这样分类。生1，生2，生3，师：请你们看一看，老师是怎么分类的。在游乐园里，像滑滑梯、观光缆车、小火车这样的游戏，老师给它们分为一类，并且给了他们一个名字，叫做平移。像摩天轮、旋转木马、转转杯这样的游戏，老师也给他们分为一类，也给了它们一个名字，叫做旋转。平移和旋转是物体或者图形的位置变化。今天，我们就先一起来认识平移。（板书课题：认识平移），生齐读两遍。游乐园里，少不了小火车，快

3、看小火车是怎样运动的？（课件出示小火车）师：请你拿出你的小手，画一画小火车的运动路线；老师也画了小火车的运动路线，比一比，谁画的好？师：想一想，小火车是怎样运动的？你发现了什么？把你的发现和同桌说一说。生1：沿直线运动（火车走的路是直直的）师：小火车向左平移的时候，小火车变了没？生2：没变师：也就说明什么没有变？生3：大小没有改变师：你们可真聪明，也就是说在平移过程中，物体的大小是不变的。 那你们想一想，小火车一直向哪个方向运动？还说明什么没有发生改变？生4：方向师总结并板书：物体沿着直线运动，大小、方向都不发生改变。（生齐读两遍）师：看一看观光电梯是怎样平移的？用小手画出平移的路线。（清位小

4、朋友说一说，并规范用语）生1说，生2说师：生活中的平移现象可多了，快看，缆车式怎样平移的，你能说一说吗？生1说，生2说，师：看来大家已经对平移有了一个初步的认识，你能向老师一样，说一说在生活中你见过哪些平移现象（并用小手画一画它们的平移路线）？先和同桌说一说，再指名说。生1说，生2说，师：同学们可真棒，一会儿找到了这么多的平移现象，那么你们想不想亲身体验一下平移？下口令：运用小手做平移运动。师：同学们，平移运动学会了吗？生：学会了师：那老师就要考考大家了，看谁能够移一移？课件出示例2，下面哪几所房子可以通过平移相互得到呢？同桌讨论后，指名回答。师：谁愿意上来在小黑板上移一移？并说一说你是怎样移动的？巩固练习完成数学书第34页的第五题（请学生来连一连）拓展练习同学们真厉害，想不想动手画一画？请打开数学书第30页完成做一做。画出汽车在公路