精选幼儿教学总结范文汇编七篇

1、精选幼儿教学总结范文汇编七篇幼儿教学总结 篇1 转瞬间，一学期的语言教研工作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的全都努力下，各方面取得了肯定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下： 一、从实际动身，结合教研现状，制定教研方案 在教研方案的制定过程中，我们经过反复推敲争论，结合我们的教研状况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研方案。本学期我们的重点是围绕“老师有效性提问”绽开研讨。经过一系列的理论学习，我们有了以下收获： 教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必需做到以下几点： 1、设计的问题的开放性 开放性提问是指老师提出的问题

2、，不能要求孩子只用简洁的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。 2、设计的问题要有针对性 通常状况下，我们老师的提问是面对全部孩子的，但每个孩子的力量不同，理解水平不同，个性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简洁，而对另一些孩子来说可能过于复杂。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么力量水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件。 3、设计的问题要有层次性 在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活阅历入手。尤其是小班孩子，他们的规律思维力量比较差，思索的问题很简洁、直观。老师在设计提问时要有规律

3、性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思索和理解。而且，提问要在幼儿充分观看画面的前提下绽开。 4、设计的问题不要太长太多 在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。 二、注意实践，教研形式丰富、内容多彩。 由于幼儿园语言训练活动内容更具有很大的敏捷性、选择性、针对性，完靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟。因此，在一日活动除了赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年老师宋燕茜老师执教中班儿歌：画房子。 此次活动依据中

4、班幼儿年龄特点。每次活动后老师能够与其他年龄班的听课老师进行研讨，听取看法和建议。设计各种有效性提问，发散幼儿的思维，提高幼儿的表达力量。 感谢语言教研组全部的老师付出的艰辛和努力。在今后的工作中，我们将连续学习理论学问，不断积累实践阅历，促进老师专业化水平的进展提高。 幼儿教学总结 篇2 嬉戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但嬉戏跟识字并不冲突，把幼儿嬉戏与识字结合起来，让幼儿在嬉戏中识字，在识字中嬉戏，这样才能取得识字的良好的训练效果。听读嬉戏识字是通过听读和嬉戏的途径来识字，即以识字为载体、以力量为目的、以爱好为主线、以嬉戏为手段、以鼓舞为幼儿的全新的科学汉字训练方法。这学期的

5、识字教学已经圆满结束，通过我们和全体幼儿的努力，我们的特色教学活动取得了很大的成果，幼儿也把握了所学的儿歌和字词，在这学期即将结束之际，现将总结如下： 一、活动常规 经过上一学期对幼儿识字常规的培育，大部分幼儿能做到按要求传书、收书、观赏跟读朗读，并能用手划指。在这一学期我们连续加强幼儿识字常规的培育，并在幼儿有肯定识字力量的基础上，培育幼儿倾听他人阅读的力量和自己阅读力量。首先我们对幼儿进行跟读练习，我们的常规要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求，以此来提示加深孩子把握跟读的方法，在识字量加大的基础上我们又培育了幼儿阅读力量，我们阅读常规是：双手扶书身坐正，

6、声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能把握读书的正确坐姿。（只是这个学期由于没有配备磁带，所以这一项活动相对弱些，总是老师朗读，幼儿来跟读） 二、集体训练状况： 在教学过程中， 老师先让幼儿观看书上的图画，说一说图画中的意思，引起幼儿对识字的爱好。把幼儿需要认读的字卡出示出来，领幼儿认读。对发音不准的幼儿准时赐予订正，让幼儿找出和字卡一样的字词，在老师的鼓舞下，幼儿观赏画的力量有所提高，一部分幼儿都能够用一句话连贯讲解并描述图片内容，讲解并描述的主动性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲解并描述力量，也提高了幼儿认读识字的水平。开头孩子们对划指（读到那里指到那里）练习不是很在意，老

7、师指导、订正了很多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的嬉戏中，丁小伴侣指着一个字问亮亮：这个字念什么？亮亮说也不熟悉，不过他对丁说：“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读，当读指到那个字时，他说：这个字念（yao），我当时就把她这种识字方法推广给了小伴侣，有的小伴侣立刻就把握了，同时也尝识到只要会读就能熟悉字；开头幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口，随着儿歌的难度越来越深，从儿歌式变成了散文式和故事类，孩子们读起来就有点难，只是单一的认读，于是我们就加强他们有表情的朗诵，首先让幼儿理解文章的内容，其次分析文章，最终再请幼儿听老师读，感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文

8、；经过一个学期的努力大部分幼儿能熟悉文中的主要汉字，基本能按朗读的要求朗诵儿歌。 1、创设“鼓舞性评价”的氛围，激发幼儿“爱学”汉字的爱好 “鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的训练原则，激发了幼儿爱学汉字的爱好。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”。不论在什么嬉戏中，老师的心中都有全班全部儿童，对他们点滴的进步都要准时给以表扬和鼓舞。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、留意力不集中的孩子。有个孩子叫成方舟，他性格内向，不情愿讲话。在一次玩“给字宝宝照相”的活动中，他不敢把字卡举高，总是自己静静地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话：“成方舟得第一名，真棒！”使他转变了。在以后的嬉戏中他到处争当第一名，卡片举得

9、又快又准，又能大胆把字卡举得高高的。 主动的示意也是一种激发幼儿"爱学"的好方法。梁毅晨小伴侣，胆子小，口语表达力量较差，别人玩嬉戏时他总是坐着不动，似乎玩嬉戏与他无关。对这样的孩子老师单个跟他玩，发觉他也能认不少的字，只是胆小，声音小。并且在家长面前多表场她聪慧、会识字，在全班小伴侣面前夸他声音大，就变得比过去活泼多了。 2、创编"新的嬉戏"，引发幼儿"想学"汉字的愿望 嬉戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。如，嬉戏"旅游去"就有几种玩法：开头认地名时就玩&qu

10、ot;买车票"。复习地名时就玩"开火车"。提高难度时就玩"带着字宝宝游中国"。嬉戏要符合幼儿的年龄特征、应留意嬉戏的选择：戴上小白兔头饰，拔个大萝卜，读读后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感爱好。还可利用传统嬉戏、体育嬉戏、消遣嬉戏、智力嬉戏、角色嬉戏、音乐嬉戏等与识字有机结合起来，也可以为识字特地设计、改编。但无论怎样，嬉戏的选择应留意有用性，能奇妙地把汉字做为玩具，并具有训练功能。趣味性。不行用一个嬉戏或一种类型的嬉戏反复用法。新奇性，嬉戏内容有新奇感，能让幼儿在新颖中玩。如：角色的新奇。不一味采纳动物，可选用幼儿喜爱的动画人物。如：&qu

11、ot;奥特曼"、"葫芦娃"、"彩虹鱼"等。消遣性，嬉戏规章不行太多变而复杂，尽量让幼儿玩得快乐也玩得开心。 三、识字嬉戏状况 （一）把幼儿听读的嬉戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。 1、与自然环境相结合 幼儿生活在自然环境和.环境中，他们的许多学问是在活动中渐渐把握的，识字也不例外。因而，我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境，使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到学问。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。如：老师说：“小伴侣，我们今日出去，比一比谁观察的东西最多。”接着以敏捷好玩的形式出示生字卡说：“我观察树上

12、有很多小鸟在吱吱喳喳叫，你们看到了什么？”孩子们抢着说：我观察很多花开了；我观察蝴蝶在空中飞；我观察蜗牛在地上爬等等。老师就准时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外，我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如：在给携物喂食的'过程中熟悉小兔、青草、萝卜、菜叶；在幼儿亲自参与种植的过程中熟悉锄地、施肥、浇水，熟悉青菜、小麦、葱等等。通过这种种好玩的形式，幼儿不仅把握了很多生字，增加了识字量，而且使以前学过的汉字也得到了巩固，丰富了学问，培育了幼儿观看力，提高了幼儿口头表达的力量。同时也陶冶了幼儿喜爱自然的情感。 2、与日常生活中的活动阅读相结合 幼儿园除了语言、常识、计算、音

13、乐、美术活动外，还有很多自由活动时间。因此，我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前非常钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里，组织各种嬉戏，如：变魔术，请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中，老师给每个幼儿的作品送上一个他喜爱的字，然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合，给幼儿创设一个识字环境，结合教材中的故事、情节，画出画片贴在墙上，并写上重要的句子，如：在狐狸和兔子一课教学中，把几个动物画起来，然后将它们的对话写在上面。这样，通过多种途径，使幼儿熟悉了很多汉字，久而久之，幼儿学问越来越丰富，语言表达力量也在不断地提高。 （二）与家庭亲密协作，共同培育

14、幼儿的认字爱好不论是成人还是幼儿，学习过的学问是会遗忘的，德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了讨论，发觉遗忘规律是先快后慢，即在学习的短时间内遗忘地较快，以后渐渐缓慢。对教过的字要反复强化，并在学习之初准时地复习，使学的新字得以巩固。复习时要安排好时间。对于新学的字，学后的一两天内，要反复、多次强调；过几天可以一天复习一次；再往后就可以几天复习一次；幼儿把握的比较坚固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样，即使孩子对某些字遗忘了，也很快能复原记忆。为了让家长能够协作，能关心孩子复习汉字，我们与家长们亲密协作，共同培育幼儿的识字爱好。开头时，有的家长不理解，认为四岁孩子认字早着呢，有的家长认为孩

15、子太小，现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高熟悉，我们特地召开家长会，向他们介绍一些听读嬉戏识字的成果，让家长们明确，识字教学不是单纯的认几个字，而是要以爱好为基础，充分调动他们的学习主动性、主动性。与此同时，还教给家长一些识字的方法，如：在家里，可以利用空余时间念书给幼儿听，重复地听相同的故事，多玩识字嬉戏，多带幼儿外出走走，看看、留意四周环境中的汉字，让孩子多讲讲自己认得的汉字，看到的图书内容等。另外，我们还定期向家长汇报幼儿听读嬉戏识字的状况，为他们支配好读书的要求及读书的方法，如：要求幼儿每天读几篇课文，并要准时赐予表扬、鼓舞，鼓舞幼儿读一些低幼读物，进行阅读巩固等。 在今后的工作中，

16、我们会连续努力，锲而不舍的搞好识字教学活动，加强汉字教学，培育幼儿的倾听、阅读力量使幼儿在识字中找到乐趣，使每一名幼儿都能得到提高。 幼儿教学总结 篇3 转瞬又到月末，新学期的九月在劳碌紧急中度过，现对本月工作进行一下盘点。 一、行政事务方面: 1.做好幼儿开学报名收费工作。严格根据上级有关规定收费，做好幼儿报名注册工作，大量接收外地新生，本学期招收小班新生和中大班插班生68名，准时将所收费用上交中心。 2.召开园区各条线会议。召开园区老师会议，传达新学期市幼教业务工作会议精神，使全体老师明确了本学期幼教教研工作的四个要点，即保教质量、教学嬉戏讨论、课程建设、老师培育。并对本学期园区的工作进行

17、了布置，要求各条线仔细贯彻上级精神与园务方案，落实好各项工作，力求务实高效。为了使幼儿园各条线工作有方案地开展，9月6日下午我园还召开了新学期第一次班级组长会议，王园长结合我园实际确定了本学期工作的落脚点，使大家明确了方向。要求各组长同心协力，仔细将各项工作落实到位。 3.完成各类报表填写。填写好“幼儿园事业报表”、“学前三年入园率表”、“幼儿园基本信息调查表”、“教职工信息表”、“家校联系信息”、“保安人员信息调查表”等，准时上交中心。 4.组织老师开展好政治学习活动。本月组织老师学习了今年暑期教代会修改过的“幼教中心月考核细则”、“幼教中心相关制度”，通过学习使老师们进一步以制度为规范，在

18、工作中严格按制度办事。还组织党员与老师学习了训练局关于开展“学标兵、比贡献、争先进”文件精神，要求全体党员老师主动参加活动，以践行师德创先争优为载体，以师德标兵为学习榜样，加强学习，在实际工作中查找不足，努力形成学标兵、争先进、比贡献的良好氛围。各老师在“践行师德”推动会活动中纷纷签订了师德承诺书，并对比师德规范和师德承诺，每人撰写了“践行师德”小结，针对不足制定改进措施和方法，争当践行师德的模范。 5.帮助幼教中心工会做好换届选举工作。9月22日我园对幼儿园新一届教职工代表进行了换届选举，通过全体教职工的无记名投票，选出其次届教职工代表大会的代表为:王雪芬、吴燕、杨文菊、杨冬梅。9月24日下

19、午组织全体教职工到小太阳幼儿园参与了幼教中心其次届工会换届选举，各位教职工都能以仆人翁的看法，在充分发扬民主、广泛征求看法的基础上，选举出了幼教中心其次届工会委员和经审委员。 6.做好园内硬件设施的添置与修理工作。本学期幼教中心又为我园多功能室添置立式空调1只，为老师办公室添置了台式电脑1只;移置了挂壁式空调2只，使老师们的办公条件得到了进一步的改善。另外，对暑期因漏雨所致的教学楼二楼走廊天面重新进行吊顶。 二、训练教学方面: 1.整合中心课程规划，使课程园本化。上学期幼教中心对课程进行了整体规划，但由于本学期课程用书的更换。因此，我们要求各班级组依据幼儿实际状况，对课程内容进行敏捷调整与修改

20、，使幼儿园课程内容不断优化完善，努力使我园的课程园本化。 2.开展第一届“阅读节”活动。为激发师生阅读的爱好，让每一位幼儿和老师亲近书本，宠爱阅读，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。9月16日上午我园进行了第一届“阅读节”开幕式活动，开幕式活动为我园师生读书活动拉开了帷幕。各班从9月19日开头，开展了为期半个月的“图书漂流活动”，每个小伴侣都从家里带来心爱的图书与大家共享，并且交换带回家，在家长的伴随下开展阅读活动。小伴侣们还利用早上来园与午饭后的时间把阅读的小故事，欢乐地与大家共享，月底各班还评比出了“读书之星”。9月22日下午，我们以教研组为单位开展了“品读好书，读书心得沟通活动”，活动中老

21、师们分别把自己在暑假里阅读的书籍-听那成长的拔节声、给幼儿老师的建议中获得的感悟体会与全体老师进行了沟通共享。我们从中还推选出徐婧和陆莉两位老师读书心得参与教培研中心读书心得评比。通过这次读书沟通活动，不仅使我们老师对训练实践工作有了深刻的思索，也让我们老师与好书为友，不断提升了自我。9月29日下午我园还开展了“好书推举会”，会上各位老师分别推举了自己阅读的好书或优秀文章，大家畅所欲言，共享推举理由，沟通读书感想，共同吸取书中精髓，“好书推举”活动让大家再一次享受到读书的乐趣。 3.加强一日活动随机调研。本月第三、四周园部相继对部分班级进行了一日活动随机调研，从调研中发觉老师课前预备都比较充分

22、，但新老师在课堂教学的重点与难点上还把握不准，今后应加强研磨，不断提高课堂教学的有效性。 4.开展“师徒结对”活动。为了尽快提高见习期新老师的训练教学水平和班级管理力量，进一步发挥我园骨干老师的示范、引领作用。9月22日下午我园进行了“师徒结对”仪式，潘瑜和吴燕老师结为师徒，王园长向结对的师徒提出了要求和盼望，随后师徒还作了简短的发言表态，并严肃地签订了“师徒结对”协议书。我们坚信:“师徒结对”活动肯定能使师徒双方教学相长，共同提高，为我们幼儿园健康、和谐、可持续进展做出贡献。 5.加强一日规范学习。本月我们以备课组为单位，开展了“幼儿园一日组织活动规范”的学习，使老师们明确了一日活动各个环节

23、组织中老师工作的规范要求，以规范为指导，不断优化一日保教工作，提升幼儿一日活动质量。 6.开展35年青年老师评优课活动。为进一步引领青年老师从有效的提问与争论、有效的教学调控等多元角度关注课堂教学的有效性，9月27日我园开展了三到五年内青年老师评优课活动。我园徐婧与吴燕两位青年老师分别为大家展现了中班打击乐活动“瓶瓶罐罐会唱歌”和“小闹钟”。评优课活动后全体老师对两个打击乐活动进行了研讨，大家在对两位老师的选材和构思进行确定的同时，也对活动提出了一些建议。通过本次活动，不仅使我园青年老师得到了一次熬炼的机会，也使我们全体老师对打击乐教学有了新的启发。最终推选吴燕老师参与幼教中心评优课活动。 7

24、.抓实老师基本功弹唱。本学期我园连续把老师的基本功弹唱作为园本培训的重要内容来抓，九月弹唱活动在月底如期进行。老师们抽取了下个月主题教学内容中的两首歌曲，以自弹自唱的形式进行。信任通过此活动肯定能使老师们对日常音乐活动的开展更加得心应手。 8.组织青年老师参与论文评比及外出观摩学习。园内三位青年老师主动撰写论文参与“师陶杯”论文评比。选派吴燕、潘瑜两位老师到苏州参与“第十九届苏浙沪精品活动观摩”。 9.开展“我爱祖国”主题训练活动。结合国庆节，组织幼儿开展“我爱祖国”主题训练活动，通过多种形式的训练活动，让幼儿了解我们宏大祖国的成就及优秀传统文化，激发幼儿喜爱祖国之情。 三、保育后勤方面: 1

25、. 仔细做好卫生保健常规工作。严把新生入园体检关，确保新生入园体检率达100%;组织保教人员进行一年一次的体检;组织新上岗保育员参与妇保所培训，做到持证上岗;做好期初各班幼儿身长、体重的测量工作，保健老师准时将资料输入电脑，将体弱儿、肥胖儿.抄送各班，进行管理;做好各类疫苗接种摸底登记工作;加强小班幼儿良好用餐习惯以及卫生习惯的培育;仔细做好班级卫生消毒工作，加强晨间检查，预防各种传染病;出好园部第一期宣扬橱窗。 2.切实抓好幼儿平安工作。 (1)与教职工签订平安责任书，要求教职工严格执行平安工作责任制，不断强化工作责任心，一丝不苟地做好幼儿的平安工作，确保幼儿在园平安。 (2)接受各项平安工

26、作检查。9月6日下午金浪派出所社区民警负责人杨振明莅临我园进行平安工作检查，重点对幼儿园技防设施、消防设施、教室等进行了细致的排查与询问。杨警官对我园平安工作管理表示了确定，同时也提出了一些建议。我园将连续仔细做好幼儿园平安工作，为幼儿营造平安和谐的学习、生活环境。9月9日上午，又接受了太仓市卫生监督所的食堂食品卫生专项监督检查。检查人员重点对食堂卫生、食品选购、食品操作、餐具消毒、食品留样等工作流程进行了具体检查。检查组人员对我园食堂的卫生工作赐予了充分确定，但也对食堂一些硬件设施的完善提出了一些建设性看法。随后，我园针对提出的整改看法，进行了落实整改。 (3)组织幼儿开展地震逃命平安演练活

27、动。9月22日下午我园组织幼儿开展了主题为“地震来了我们怎么办”的地震逃命演练活动。演练活动进一步增加了老师与幼儿的平安意识，真正把握了在危急中快速逃命、自救的基本方法，也提高了师生抵挡和应对紧急突发大事的力量。 四、家长工作方面: 1.仔细做好家园联系工作。班主任重点做好插班新生的家访工作，准时与家长联系沟通，让孩子尽快适应新的集体生活。 2.召开小班新生家长会。为了让小班家长对孩子入园以来各方面的状况有所了解，促进家园联系，我园于9月28日下午召开了小班新生家长会。会上班主任向家长们详尽地介绍了幼儿一日活动作息支配、训练教学内容、平安工作等。通过一些照片和视频，如实反映了幼儿一个月的在园生

28、活和学习状况，家长们惊喜地发觉自己孩子入园后的改变。会上班主任还就如何培育孩子的自理力量进行了专题讲座，使家长们深受启发。通过本次家长会不仅使家长们更好地了解了幼儿园的工作，同时也让家长们和老师有了更进一步的沟通。信任在这次家长会的推动下，我们家园协作肯定会亲密。 幼儿教学总结 篇4 时间行如流水般划过，刺眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们幼教工作的支持与协作。现在我对这一学期的班级工作做如下总结： (一)政治思想方面 能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。主动参与各项组织活

29、动，发挥团员的先进性。喜爱集体、团结互助、乐于关心同事进步、敬重老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。 (二)训练教学方面 在训练教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以"人文训练"为动身点。我们两位老师仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信念。幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱比起以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓舞下，很多小伴侣在上课时都能集中留意力了。当老师提问时，有些小

30、伴侣就会用求救关心的眼完看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的眼完时，这时有的孩子就能英勇的举起自己小手。在培育幼儿音乐爱好方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各种各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，依据自己的力量选择内容，从而使力量弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给力量强的幼儿供应了进展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、改善区角内容，激发幼儿的学习、探究爱好。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手力量、想象力、制造力也大有进展。 (三)班级管理方面 学期初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，人才聘请，上聘才网

31、幼儿教学总结 篇5 在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时间中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美妙。 正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿老师所说的那样：“作为孩子王，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的苦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田绚烂，温馨天没。”我觉得幼儿园老师是一个纯真和美妙的职业。有人形容幼儿老师永久都是显得那么年轻和布满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清亮比布满童真的眼睛时，当你倾听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时间。这让我更叫喜爱这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美妙，我无悔选择了这样的职

32、业。 在工作了一年后，我发觉作为幼儿老师要充当多重的角色。由于我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并布满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满意感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知力量不同，爱好也不同如此多的不同是幼儿老师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素养才能够胜任这一工作。这使我觉得老师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，嬉戏中当伙伴。 在我们大班更能体会出现“嬉戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于嬉戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，情愿与老师，小伴

33、侣们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个嬉戏时分成几个组来竞赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今日晚老狼的嬉戏吧，这次请几名小伴侣来当老狼，您当裁判。”“今日，我要和与老师竞赛，看看这次谁能赢。”“”。每每到了玩嬉戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参加到了其中，也真这个把老师当作玩伴，老师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了嬉戏的伙伴。 同时，幼儿对老师的形象也特别重视。有时候，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，由于天气酷热，我顺手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子立刻过来对我说：“于老师，你这

34、样做不好看，应当把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们学问，带他们玩嬉戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是仰慕和崇拜的对象，老师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。 孩子喜爱举止大方，亲切活泼，穿着得体的老师，所以我想在平常就应当适当的修饰自己，做到静中显活泼,飘逸中显庄重，自信的老师。 虽然，我还离这些还有一段距离，但我信任通过不懈的努力很快会做到这些,成为一名优秀的老师。 幼儿教学总结 篇6 本学期，自己主动适应新时期教学工作的要求，严格要求自己，主动向同事们请教，结合本校

35、的实际条件和幼儿的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作总结如下： （一） 保教工作 1、加强常规培育，使幼儿形成良好的习惯。我们依据本班状况，制定了一套适合中班幼儿年龄特点，符合本班实际状况的一日生活活动常规，提高保育员的参教意识，亲密协作，并坚持每天将其付于行动。 在我们的努力下，本班幼儿的盥洗、午餐、午睡、自由活动常规及听信号归类整理教具、学具的常规都较好，集中活动中幼儿的留意力较集中，大部分幼儿都能主动地举手发言，学习常规较好。 2、健康的体魄是一切活动的物质基础，因此，我们特殊重视幼儿在健康领域方面的进展。每天保证一个小时的户外

36、活动时间，开展各种生动好玩的户外体育活动，以嬉戏形式激发连续剧对体育活动的爱好。 我们还利用放学时间，教幼儿学习各种体操舞，使幼儿在活动中进展了各种基本动作，运动素养提高了，体质增加了，身体结构各机能也得到了协调进展。 3、我们还通过早谈、日常生活活动、保健自助活动以及各种嬉戏，培育幼儿良好的生活及卫生习惯，增加了自我防护的意识，把握了一些卫生、保健方面的常识。 4、开展各类谈话和礼貌训练活动，创设环境，引导幼儿辨别一般是非，情愿学习优点，正确用法礼貌用语，遵守各种活动常规，培育幼儿爱惜玩、用具的良好品质。在生活活动中的随机指导、训练，让幼儿学会关怀、关心同伴，与同伴共同共享好东西。 5、创设

37、机会、环境，培育幼儿自信，赐予表现的机会。如：绘画竞赛，六一体操竞赛。让他们更喜爱绘画，体操。 （二）教研工作 我们依据幼儿的不段改变准时做出客观的分析，然后依据实际状况有目的、有方案地调整、补充、选编训练教学内容，逐日地开展目的性强的教研活动，活动过后准时地做好教研实施记录，找出不足之处，分析缘由，以便更好发开展下阶段的教研工作，一学期以来，幼儿的审美制造力提高了，教研取得初步成效。 （三） 家长工作 1、 做好插班生的家长工作，主动与他们取得联系，通过谈话让他们解除“插班生比轻不爱重视”的顾虑，争取让他们主动协作学园工作，以促进孩子更好的进展。 2、热忱接待家长,仔细收集家长反馈看法,虚心接受合理建议。 3、不定期地与家长联系,共同协商育儿阅历。 4、进行电话联系,向家长了解幼儿在家的状况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况,促进幼儿及家园之间的交往与沟通。 （四） 存在不足 1、 虽然幼儿的想象力有所提高，但还有个别幼儿缺乏想象力，反应不够敏捷。今后应把想象力的培育渗透到语言、美术、音乐、体育、常识、计算以及日常生活中的各个环节，并加强随想引导，提高幼