精选幼儿园教案范文合集七篇_1

1、精选幼儿园教案范文合集七篇幼儿园教案 篇1 活动目标： 幼儿熟记儿歌。 能大胆的表演儿歌。 融入集体嬉戏，喜爱嬉戏活动教学。 活动重点：学会念儿歌。 活动难点：大胆、自信的对儿歌进行表演。 活动预备：儿歌小老鼠上灯台、老鼠和猫的头饰若干。 活动过程： 一、谈话活动 师：珍宝们有没有见过小老鼠（夸张表情）？它是怎么样的呢？ 老师通过和幼儿争论小老鼠，调动幼儿对老鼠的已有阅历，小老鼠的形象很快就出现在幼儿的头脑中。 二、动作表演 师：这里有始终不乖的小老鼠，请小伴侣们看看它在做什么？ 老师利用手指等肢体语言表演儿歌内容，关心幼儿理解故事内容。这个环节可以反复进行，一是理解故事内容，二是熟记儿歌，三

2、便是声情并茂的学做小老鼠（上台表演）。 三、我问你答 此环节是对儿歌内容的检测，可以是老师和幼儿互动形式，上句接下句，一同表演完整儿歌内容。（老师边做动作边念儿歌上半句，然后有幼儿接下半句，也是表演形式，可以交换角色，幼儿上半句，老师下半句，反复进行） 四、嬉戏活动 利用手指嬉戏“节节高”再次对儿歌进行练习，可以个人单独嬉戏，也可以合作嬉戏。（此嬉戏不仅可以关心幼儿熟记儿歌，也能训练幼儿的反应力，儿歌最终一句“叽里咕噜滚下了”时，快速收回大拇指） 五、拓展延长 “猫捉老鼠”的嬉戏，三个人扮演猫，两个人扮演老鼠，剩下的人围成一个大圈圈，老鼠站在圈内，猫在圈外，围成圈的幼儿唱儿歌，唱到最终一句“叽

3、里咕噜滚下了”时，小老鼠围着其中一个幼儿转一个圈，此时猫开头捉老鼠，老鼠转回到圈内则存活下来，否则或被抓，或闷死嬉戏角色可以互换，敏捷多变。 幼儿园教案 篇2 教学目标： 1、能认真观看大图书，借助画面熟识故事内容。 2、通过观赏故事，联系生活实际，体验同伴间友情的暖和。 教学预备： 大书 小熊、小兔手偶 幻灯图片 背景音乐 教学过程： 一、导入 利用手偶引出故事仆人公。 大家好，我是小熊，我喜爱吃蜂蜜，喜爱跳舞做嬉戏；大家好，我是小兔，我喜爱吃萝卜，也喜爱跳舞做嬉戏，我们每天都在一起玩，是一对好伴侣。 二、熟识故事内容 1、可是有一天，小熊没有出来做嬉戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的图片

4、） 你生病时是什么感觉？ 2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示其次张图片） 3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片） 4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？认真观看他们的表情。 出示第八、九张图片：小兔跳到小熊床上做什么？他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？ 三、完整观赏故事，体验同伴间友情的暖和。 1、配音乐，完整观赏故事。 2、联系生活实际，谈自己的想法 假如你的好伴侣生病了，你会怎么照看他？ 活动自评：选择小熊生病了这节活动时我考虑了两点，一是考虑我班孩子年龄特点，而是考虑到我班孩子接触共

5、享阅读只有两个月的时间，所以选了这个故事简洁、画面比较清楚的图片来进行训练活动。 设计思路：首先利用手偶引出故事的仆人公，并且指出他们是一对好伴侣，这样为后面故事的开展做了铺垫。 其次通过认真观看每幅图片，调动孩子思维，在看图过程中让他们知道生病了很需要别人的陪伴。 通过其次遍完整的观赏故事，让孩子们特别简单的熟识故事内容，这样第一个目标也自然而然达到了。 观赏完故事让幼儿结合自己的生活阅历说一说假如你的好伴侣生病了你会怎么办？体现出同伴间相互关怀、照看的友情。可因孩子对这方面的生活阅历不是许多，在进行此环节时孩子留意力开头分散，效果不是很好，所以此目标完成的不够抱负。 总之，整节活动的思路是

6、比较清楚的，活动进行比较流畅，孩子们能投入到活动中一起观看，一起思索。只是最终一个环节孩子留意力有些分散，我想主要是与他们的生活阅历接触的不多有关。自身存在的问题是在活动中如何提问、如何引导孩子、对孩子的回答应当怎样回应等这些方面做的不好，这是一种训练技能，也是需要老师的一种训练才智，这也是我今后努力的重中之重。 幼儿园教案 篇3 活动前评析 设计的环节层层递进，对孩子们富有挑战性，在这样的活动中孩子们投入而又开心，这是以往传统的教学无法比拟的。 活动目标 1、在操作活动中，能感知理解四周生活中的改变，并用语言大胆正确的表达。 2、能将生活中的改变用绘画的形式记录下来，培育发散性思维力量和丰富

7、的想象力。 3、能主动主动的参加活动，养成细心观看，主动动手动脑操作、动口表达的好习惯。 活动预备 1、心理预备：幼儿已初步感知四周事物的改变。 2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种改变的碟片。 活动过程实录 （一）嬉戏：我会变。 1、老师与幼儿边念儿歌边做嬉戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个仿照动作。 2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。 3、再玩一次嬉戏，鼓舞幼儿做的动作和原来的不一样。 （二）老师用试验引导幼儿观看。 1、出示一瓶花提问： 师：小伴侣，老师这朵花好看吗？是什么颜色的

8、？老师把白花变成红花，激发幼儿的爱好。 师：这朵花发生了什么改变？是怎么样变成红色的呢？ 老师小结：这朵花原来用法白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。 2、师：小伴侣，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想方法让一些让东西变得和原来不一样呢？ 3、幼儿争论话题 （三）尝试改变。 1、老师讲解各组活动的方法和要求。 师：刚才小伴侣想出了许多方法来转变一些事物，今日老师也给小伴侣预备了许多东西，要让小伴侣来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们预备了哪些东西和材料。要求：你每做一次试验就要记录下来。 2

9、、幼儿分组尝试了解各种改变。 （1）纸的改变：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生改变。 （2）水果的改变：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么改变。 （3）水的改变：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生改变。 3、幼儿沟通各自发生的种种改变。 师：下面请小伴侣一起来说说你使哪些东西发生了改变，是用了哪些工具？ 4、老师小结：只要颜色、外形、大小、位置等等与原来不一样就是改变，要让东西发生改变可以采纳各种不同的方法。 （1）观赏改变师：刚才是小伴侣自己通过操作使很多东西发生了改变，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了改变？它们又是怎样改变的呢？组织幼

10、儿观看录象，了解部分事物的改变过程。 师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的改变。 老师小结：我们刚才看了动植物的生长改变，这样的改变需要的时间就相对长一些。我们四周的一切都在改变，有些改变用的时间比较短，有的则比较长。 （2）记录改变1、你知道哪些改变的时间比较长吗？（幼儿讲解并描述） 师：下面请小伴侣把你知道的改变时间较长的过程画下来。 （四）活动延长带领幼儿外出，在大自然中连续观看。 幼儿园教案 篇4 设计意图： 随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常

11、深厚，由此，一方面结合纲要中"强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的爱好动身，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过好听的声音这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉，另一方面选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 课时支配：1课时 活动目标： 1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物 体发出的声音时不同的。 2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。 3、培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。 2、录有各种不同声音的录音

12、带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。 3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"宁静"标记的"静"字。 活动过程： （一）开头部分 通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。 请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小伴侣们和老师说一句心里话，小伴侣依据说话的声音，辨别是谁在说话。 （二）基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音。 老师；人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （让幼儿自由探究，通

13、过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的） 2、争论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发觉了什么？ 3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。 4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由争论：如轻小扣、有节奏的敲） 5、引导幼儿感知乐音与噪音。 老师播放美丽的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。 引

14、导幼儿争论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？ 6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。 7、老师小结；我们把动听悦耳的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。 8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。 引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。 9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜爱吗？ 10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪音呢？哪些地方需要宁静？ （三）结束部分 1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"宁静"标记。 2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种"宁静"标记贴到幼

15、儿园中适当的地方。 活动效果： 这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比较强，幼儿对此活动非常感爱好，幼儿的学习看法，思维敏捷性及动手操作力量等能在轻松开心的过程中得到进展和提高，幼儿成为活动中真正的仆人，师幼之间能有效地互动，效果很好。 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本事编在儿歌里。 2、能大胆在同伴面前较连贯地讲解并描述班级老师的本事。 3、喜爱老师，产生爱老师的情感。 活动预备： 1、黑板、粉笔 2、抒情的背景音乐 3、响板 活动重、难点： 能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本事编在儿歌里。 设计思路： 1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼

16、儿讲解并描述的爱好。 争论：你喜爱老师吗？为什么？老师有哪些本事？ 2、老师展现自己的本事，关心幼儿理解儿歌内容。 （1）老师现场展现绘画本事，幼儿观看并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、 “小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”） （2）幼儿夸夸老师画画的本事，学习诗句“我的老师本事大，样样东西都会画。” 3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵 （1）老师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是骄傲的声音。 （2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式 配上小响板

17、，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的爱好） 4、幼儿沟通自己的感受，依据自己老师的本事进行创编儿歌。 争论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本事？（如唱歌、讲故事等） 请幼儿自由创编儿歌，并沟通自己创编的.儿歌。 5、活动延长 开展“我有本事”活动，请幼儿用画画或表演等方式沟通向老师学到的本事，并感谢老师。 幼儿园教案 篇6 一、 活动目标 1. 通过操作和熟悉并能区分“红黄蓝”三种颜色，能用语言大胆的表述这三种颜色。 2. 乐于探究和发觉，并能感受颜色带给自己的乐趣。 二、 活动预备 1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。（

18、分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。 2. 白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。有红黄蓝三原色组成的三条河。 3. 学会念兔宝宝的儿歌。 三、 活动过程 激发爱好自由探究- 活动延长 （一）激发幼儿爱好 1用神奇的探险活动来激发幼儿爱好，老师一边念儿歌，一边引导幼儿观看：“哇，这是什么颜色的溪流啊？” 同样的提问大河流和小水沟是什么颜色的？关心幼儿熟悉红黄蓝三种颜色。 2幼儿自由选择一朵喜爱的花，提问：“你选的是什么颜色的花呀？”要求幼儿能用语言表述：“我选的是××颜色的花。” 3帮花找家，提问：“想一想你应当到哪个家里去呢？（老师一边说，一边指着胸前的花

19、示意幼儿。） （二）自由探究，进一步巩固对颜色的区分。 1利用香香兔给幼儿带来的变魔术，提问：“这是一张什么颜色的手帕啊？”通过变魔术以后，老师又可以提问幼儿：“现在，白色的手帕变成什么颜色啦？”激发幼儿探究的欲望。 2幼儿自己尝试，自由探究 （1）先请幼儿选择一个乒乓球，提问：“你变出的是什么颜色呀？” 这时幼儿之间也可以相互沟通自己变出的手帕是什么颜色的？ （2）再请幼儿进行探究：“现在我们再来变变看。不过，这次呀请你们选择两个乒乓球放在一起滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？” （三）活动延长 1 老师提问：“白色的手帕怎么会变出颜色的呢？你们有没有发觉里面的隐秘呀？” 2开设一个探究区，让

20、小伴侣在嬉戏活动的时间里连续探究其中的隐秘。 幼儿园教案 篇7 设计意图： 本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中常常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很珍宝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活休戚相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会常常完顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很亲密的东西。及激发幼儿探究四周环境中的事物和材料的爱好，故设计了本节课。 活动目标： 1.知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。 2.依据自己的猜想有目的的进行验证，激发探究的欲望和观看力量。 3.感受生活中科学的乐趣。 教具预备： 醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、试验记录表 活动重、难点： 通过动手操作试验，知道瓶子吹气球的原理 活动过程： 1.谈话导入，引出要进行的试验。在开展试验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简洁了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。 请幼儿自己讲解一下自己了解到的学问。 老师也取出试验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法熟悉醋、盐和小苏打 2.幼儿进行试验操作，在操作探究的过程中得出结论 老师预备