五年级语文下册 第4单元 17《体育课》3 语文S版

1、语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元疤疤 洛洛 膝膝 碍碍碟碟 嘘嘘 臂臂 肘肘饶饶 憋憋 握握 伤病伤病 膝盖膝盖 双臂双臂握手握手 嘲笑嘲笑 胳膊肘胳膊肘碍手碍脚碍手碍脚 小菜一碟小菜一碟旁若无人旁若无人 课文主要讲了谁？课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？写了他的一件什么事？思考思考 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1 1）仔细读读这句话，你读懂了什么？）仔细读读这句话，你读懂了什么？( (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）涅利太弱

2、小了，他使出了浑身的力气。）（2 2）你是从哪些词语感受到的？）你是从哪些词语感受到的？（使出（使出 全身全身 憋紫憋紫 汗珠汗珠 滚落）滚落）细读课文，探究感悟细读课文，探究感悟（3 3）假如你就是）假如你就是“涅利涅利”，能告诉大家向上爬，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去）（一定要坚持下去）（4 4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。来读一读。 涅利涅利气喘吁吁气喘吁吁，用尽用尽了力气，了力气，爬爬到离横木顶只剩到离横木顶只剩一臂远一臂远的地方。的地方。 他又一使劲，胳膊肘他又一使劲，胳

3、膊肘搭到搭到平台上了，接着平台上了，接着腿腿也也上上去了。最后，他去了。最后，他终于站到终于站到了平台上，了平台上，喘着喘着气气望望着着下面的我们。下面的我们。（1 1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？学，你想怎么做？ （鼓励他、帮助他。）（鼓励他、帮助他。） （2 2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。读同学与老师的话。 加、得、科：加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！涅利，爬上去！再加把劲儿！

4、” 同学：同学： “好样的！好样的！”下面的人欢呼道下面的人欢呼道，“再坚持一再坚持一下！下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为所有的人都在为他鼓掌。他鼓掌。 老师：老师： “好样的！好样的！”老师也向他喊道老师也向他喊道，“好，下来好，下来吧。吧。”（3 3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑笑”字，包含了字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家

5、分组讨论。说些什么？大家分组讨论。 他会对自己说：他会对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说：对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说：对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说：对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！妈妈，你的儿子也很棒！（4 4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同学老师对他鼓励的话。齐读涅利的同学老师对他鼓励的

6、话。 加、得、科：加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学：同学： “好样的！好样的！”下面的人欢呼道下面的人欢呼道，“再坚持一再坚持一下！下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为所有的人都在为他鼓掌。他鼓掌。 老师：老师： “好样的！好样的！”老师也向他喊道老师也向他喊道，“好，下来好，下来吧。吧。”（5 5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ （他的自信、自强、

7、锲而不舍的精神和老师同学他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的的鼓励，使他爬到横木顶上的。）。）深入探究，拓展提升（1 1）思考：除了涅利的坚强、同学们的）思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？么？ （母亲的爱）（母亲的爱）板书设计17、体育课、体育课 涅利：涅利： 体育课体育课自信、自强、锲而不舍自信、自强、锲而不舍老师、同学：老师、同学：鼓励、关爱鼓励、关爱母亲：母亲：爱爱深入探究，拓展提升 （2 2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪里？现在哪里？ 爱

8、伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; ; 也许你一次感也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波冒，就足以让母亲为你奔波 ; ; 也许你的一句怨恨，也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分就足以让母亲痛苦万分 ; ; 母亲为我们所做的一切，母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只母亲，是她用一生的心血培养我们长大

9、成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。课堂总结 同学们，这是一节感人的体育课，同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。得给予他人真诚的鼓励和赞赏。作业布置作业布置1. 1. 记住下