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文档简介
1、掌握生字新词。掌握生字新词。认真阅读课文,提出不懂的问题,把认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内握课文内 容,了解威廉叔叔为什么夸容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。莉聪明、机智和勇敢的精神品质。领悟作者是怎样通过对人物的领悟作者是怎样通过对人物的心理活心理活动动和和动作动作的刻画,来表现人物特点的的刻画,来表现人物特点的写作方法。写作方法。 陶瓷虎陶瓷虎胶卷胶卷胶卷胶卷胶卷相机胶卷相机相机相机疲惫不堪疲惫不堪 琢磨琢磨 瞥见瞥见忧心忡忡忧心忡忡 戛然停下戛然停下 攥攥喜出望外喜出望外 翻箱倒柜翻箱倒柜栩栩如
2、生栩栩如生 不禁不禁 看守看守 一、给下面带点字选择正确读音。一、给下面带点字选择正确读音。 瞥见(瞥见(bie piebie pie)栩栩如生(栩栩如生(xu yuxu yu)晕倒(晕倒(hun yunhun yun) 神秘(神秘(bi mibi mi)陶瓷(陶瓷(ci chici chi)吼叫(吼叫(hou konghou kong)二、填上合适的词语。二、填上合适的词语。()的眼睛()的眼睛 ()的宝物()的宝物()忡忡()忡忡 ()地搜寻着()地搜寻着()停下()停下 无能()无能() 本文以本文以胶卷胶卷为线索,为线索,写了纳塔莉写了纳塔莉 ;陌生;陌生人人 ;纳塔莉;纳塔莉 ;歹徒
3、歹徒 ;威廉叔叔;威廉叔叔 。 1. 1.“虎口藏宝虎口藏宝”的的“宝宝”指什么?指什么?是谁藏的?为什么藏?怎么藏的?是谁藏的?为什么藏?怎么藏的? 2. 2.全文围绕着全文围绕着“藏藏”字,分几部字,分几部分来写的?分来写的? “胶卷算什么宝物呢?胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想,纳塔莉想,“难道威廉叔叔是难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?要让我再把它藏起来呢?” “疲惫不堪疲惫不堪”“”“忧心忡忡忧心忡忡”两个成语说明两个成语说明了什么?了什么?“疲惫不堪疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的说明威廉叔叔为了逃避歹徒的追击,经过了很久的躲避
4、,而显得非常劳追击,经过了很久的躲避,而显得非常劳累。累。 “忧心忡忡忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜是因为怕胶卷被歹徒搜到而非常担心。到而非常担心。 胶卷!纳塔莉有点儿心虚地胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。在口袋里摸摸。“原来他们是要原来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起定不是好人。我得把胶卷快藏起来!来!”3.3.找出第找出第18271827段中的动词,这些动词段中的动词,这些动词写出了什么?写出了什么? 来到、扫视、来到、扫视、“关上关上”“”“搜搜索索”“”“取出取出”“”“装了进去装了进去”“”“塞进塞进”等一系列动词形象
5、地写出了纳塔莉换等一系列动词形象地写出了纳塔莉换胶卷的过程。胶卷的过程。4.4.第第2323段话中段话中“感到一阵头晕感到一阵头晕”说明了说明了什么?什么? 说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、紧张、害怕的心情。紧张、害怕的心情。 纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜却没却没有找到最适合藏胶卷的地方。有找到最适合藏胶卷的地方。 纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。突然,她看见了自己的照相机,突然,她看见了自己的照相机,眼
6、睛不禁一亮眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷,把威廉叔叔的胶卷她迅速取出照相机里的胶卷,把威廉叔叔的胶卷装了进去,然后把自己的胶卷塞进口袋。装了进去,然后把自己的胶卷塞进口袋。 纳塔莉点了点头,跟他一起来到过纳塔莉点了点头,跟他一起来到过道。道。 纳塔莉背对着那个高个子,手里攥着纳塔莉背对着那个高个子,手里攥着胶卷,在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老胶卷,在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开,纳塔莉一松手,赶忙把胶卷放虎的嘴慢慢张开,纳塔莉一松手,赶忙把胶卷放进老虎口中。进老虎口中。 “惊呆惊呆”和和“连连摇着头连连摇着头”分别表现分别表现了什么?了什么?“惊呆惊呆”表现出了威廉叔吃惊的神态。表现出了威廉叔吃惊的神态。“连连摇着头连连摇着头”是因为威廉叔叔为纳塔是因为威廉叔叔为纳塔莉的冒险举动而担心。莉的冒险举动而担心。 威廉叔叔简直威廉叔叔简直惊呆惊呆了,了,连连连连摇着头摇着头,高兴地说:,高兴地说:“你可真是你可真是个聪明的孩子。个聪明的孩子。”2.2.最后一段话中对陶瓷虎的描写,最后一段话中对陶瓷虎的描写,其用意是什么?其用意是什么?用意是:用意是:表现出了纳塔莉聪明、表现出了纳塔莉聪明、机智、勇敢的精神品质。
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