《创新创业基础》课程教学大纲

1、创新创业基础课程教学大纲英文名称：Entrepreneurial innovation foundation课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：16/1适用专业：专科各专业 一、课程性质与任务通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。通过创新创业基础课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业

2、者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。二、 课程与其他课程的联系普通高等学校创新创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。三、课程教学目标 1教授创业知识。通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业

3、团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。2. 锻炼创业能力。通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。3. 培养创业精神。通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。四、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容教学要求学时教学方式对应课程教学目标1 一、创业与创业教育主题一 创业基本认识主题二

4、 大学生创新创业教育主题三 创业经济与创业环境通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动1、32 二、创业者与创业精神主题一 创业者与创业素质主题二 创业精神主题三 创业意识与创业动机使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动1、33三、创新创造与创业过程主题一 创业分类与模式主题二 创

5、新创造核心理论主题三 创业管理理论通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动1、2、34四、创业团队组建与管理主题一 创业团队及其价值主题二 成功创业团队的基本特征主题三 创业团队的社会责任通过本部分教学，使学生形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。2课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、角色扮演、头脑风暴1、2、35五、创业机会与创业项目主

6、题一 认识创业机会主题二 识别创业机会主题三 评估创业机会使学生认识创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的联系和区别，了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，习得有助于识别创业机会的行为方式。2课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、角色扮演、头脑风暴1、2、36六、商业模式设计与创新主题一 商业模式的定义和本质主题二 商业模式的构成要素主题三 商业模式和战略的关系主题四 基于价值链的商业模式的赢利逻辑使学生认识商业模式的本质，了解战略与商业模式之间的关系，掌握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。2课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动

7、、角色扮演、头脑风暴1、2、37七、创业资源与创业融资主题一 认识创业资源主题二 认识创业融资主题三 创业融资准备使学生了解创业资源的类型，重点认识不同类型创业活动的资源需求差异，掌握创业资源获取的一般途径和方法，明确创业资源获取的技巧和策略。2课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、角色扮演、头脑风暴1、2、38八、创业风险与评估主题一 风险的构成与分类主题二 认识创业风险使学生认识到创业有风险，但也有规避和防范的方法。增强学生对机会风险的理性认识，提高防范风险的能力。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动1、2、39九、创业计划与实践演练主题一 准备创业计划主

8、题二 论证创业计划的途径主题三 撰写创业计划使学生了解创业计划的基本内容及其重要性，认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因，了解做好商业计划所需要开展的准备工作。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、角色扮演、头脑风暴1、2、310十、新企业的创办主题一 创办企业的筹备主题二 企业设立使学生了解注册成立新企业的原因，新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等。认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、角色扮演、头脑风暴211十一、初创企业管理主题一 初创企业管理的特殊性主题二 初创企业管理使学生了解创办新企业后可能

9、遇到的风险类型及其应对策略，掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、社会实践212十二、企业生存与成长主题一 创业阶段的主要问题主题二 新创企业生存的法则新企业成立初期应以生存为首要目标，其特征是主要依靠自有资金创造自由现金流，实行充分调动“所有的人做所有的事”的群体管理，以及“创业者亲自深入运作细节”。1课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、课堂游戏、训练活动、社会实践2五、教学方法本课程以课堂教学为主，结合作业、案例等教学手段和形式完成课程教学任务。在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示、案例分析等教学方法和手段使学

10、生理解服务营销的基本理论，采用WORKSHOP教学法，以创业项目为对象、以小组为教学单位，以真实的自选创业项目组织创业实验教学，围绕创业项目开展真实的市场调查、让学生在实践中体悟创业真谛。六、考核方式（一）考核模式1.创业基础课程采用百分制，以团队分和个人分计算个人最后成绩。2.根据团队课堂活动和结课作业创业计划PPT给予团队分。原则上同一个小组的成员团队分数相同，特殊情况教师有权做出调整。个人分依据学生个人在团队中的表现和课堂发言给予。3.考核内容与标准见表1。表1   创业基础课程考核内容与标准考核 内容 比例 考核指标 考核依据 给分标准 90-10080-

11、9070-8060-7060以下参 与 性 40% 小组出勤率 出勤记录 100% 95% 90% 85% 小组参与讨论积极性 每课评比 第一 第二 第三 第四 小组项目论证深度广度 汇报评比 第一 第二 第三 第四 商 务 性 60% 创业项目的商业价值 最终评比 第一 第二 第三 第四 商业模式的可行性 最终评比 第一 第二 第三 第四 商务计划的质量 教师认定 第一 第二 第三 第四 （二）考核方法（1）教师主持，与全班同学商议，在每课训练结束时，对各组的表现进行评比，给与团队分，留下记录。（2）原则上同一个小组的分数相同，但表现突出者，老师可给予个人加分。（3）迟到、早退或中途缺课者给予个人扣分。（4）不及格成绩不实行团队