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文档简介

1、学习单元第三单元学习题目9.鲸总（ 2 ）课时学习日期年 月 日课型精读第（ 1 ）课时学习目标：、知识目标：学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。2、能力目标：学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法；学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点；指导学生朗读课文。、情感目标：培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。学习重点： 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法 学习难点：了解鲸的进化过程。 学习准备：小黑板板书设计： 教 学 过 程二次备课一 讲故事导入新课，激发学生兴趣。同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大

2、的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？相信学完了鲸这篇课文，你一定能找到答案。板书课题：鲸二 交流有关“鲸”的资料。课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家？（出示课件后，生生交流）三课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。老师给大家提几点读书的建议：出示自学要求：把生字的字音读准。遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。. &

3、#160;                              教 学 过 程二次备课教 学 过 程二次备课想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论。四读了这篇课文，你们觉得鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧。1、速读第

4、1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。2、指名汇报，大家补充，读出体会3、指读有表示鲸很大数字的句子。然后自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。指读。4、你还能从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读五1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。2、把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化过程。3、指名汇报，你是从哪儿了解到的，把这些读给大家听一听。（出示课件）六速读第3自然段，说说你知道了什么？指名说。（鲸分为两类：须鲸，没有牙齿；齿鲸，有锋利的牙齿。）七师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了！它在生活习性方面又有什么特点呢？1、默读第47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。（吃食、呼吸、睡觉、生长）2、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第4、5自然段。用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。读一读，填好表后在小组内交流。3、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢？哪位同学愿意把你读文后的体会说给大家听听？（请生回答）八创设情境，理解重点，学习写作方法。九

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