八年上三峡导学案

1、 榆林八中学生自主学习方案 班级_组号_姓名_科 目语文 课 题26三峡授课时间2013.11.01设 计 人 马巧艳 学案序号 学习目标（1） 节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。（2） 学习积累重点词语。（3） 学会抓住特点写景的方法。（4） 展开想象，体味文章意境。（5） 体会文中热爱祖国河山及感慨人生辛劳等思想感情。重 点1学习积累重点词语。2.学会抓住特点写景的方法。 难 点体会文中热爱祖国河山及感慨人生辛劳等思想感情。教师寄语十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空；朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中。-苏辙巫山赋 课前自学一、默读课文、疏通文意，积累文言词语。1、 给加点字注音叠嶂

2、（ ）曦月（ ）沿溯（ ）素湍（ ）绝巘（ ）飞漱（ ）属引（ ）山涧（ ）阙处（ ）2、 通假字略无阙处 哀转久绝3、 一词多义绝 空谷传响，哀转久绝（ ） 自 自三峡七百里中( ) 绝巘多生怪柏 ( ) 自非亭午夜分( )至 至于夏水襄陵( ) 清 清荣峻茂( )每至晴初霜旦( ) 回清倒影( )4、 词类活用虽乘奔御风空谷传响晴初霜旦素湍绿潭5、 古今异义虽：古义（ ）今义（ ）二、朗读课文，初步感知课文三、填空1、三峡选自 ，作者 ，字 ， 朝卓越的 学家和 家。2、三峡是 、 、和 的总称，它在长江上游 和 之间。课堂学习一、 听读整体把握1、 听录音，了解基本内容。2、 自读课文，

3、说说作者是按什么顺序描写三峡风光的。 3、本文虽然是介绍三峡风光的地理志，但依然融入了作者的感情。仔细体会并写下来。 二、 美读背诵，加深理解1、 自由读课文，注意朗读节奏。2、 找出自己感受最深的句子或段落，有感情的多读几遍，加深对课文内容的理解。3、 尝试背诵课文。三、 析读课文，想象美景根据文章想象三峡美景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。1、“两岸连山，略无阙处” 是描写什么景物？该景物有什么特性？ 2、“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”用了什么写作手法来突出水势？表现江水什么特点？ 3、本文描写生动，写“湍”用 ，写“潭”用 写“柏”用 写“泉”用 。4、

4、描写三峡春冬季节景物的段落是第几段？这个季节的三峡给人怎样的感受？ 5对于秋季的三峡，作者描写了 等景物，具体的句子是 （提示：找准关键词语、句子、抓住季节特征。）6、最后一句用了什么修辞手法？在文中起来什么作用？ 四、合作探究，品析美景。同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 ”的句式说一说吗？例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 三峡的_美，你看 拓展练习“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中的“三”不是确数，可以理解为“几声”“多声”。这种现象在一些俗语、谚语、成语中非常之多

5、，你能再举出几个关于“三”字这种用法的例子吗？ 跟踪检测1 自由朗读课文，掌握以下加点词语的读音、含义。a. 略无阙处 : b. 重岩叠嶂:c. 不见曦月： d. 夏水襄陵: e. 沿溯阻绝： f. 虽乘奔御风：g. 素湍绿潭： h. .绝巘多生怪柏：i. 飞漱其间： j. 清荣峻茂：k. 属引凄异： l. 沿溯阻绝：2、辨析词义： 其 飞漱其间 三 巴东三峡 其间千二百里 猿鸣三声泪沾裳3、 翻译句子（1） 夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 4、 本文总写三峡峰峦叠嶂、山势雄伟峻拔的句子是： ， ， ， ；描写春冬时水流湍急、江水清澈的句子是 ， 。5、李白早发白帝城：“

6、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”； 杜甫秋兴八首“听猿实下三声泪”；白居易送萧处士游黔南“江从巴峡初成字，猿过巫阳始断肠”与课文中哪些内容相关？ 开放探究 卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1、文中善射者的姓名是 （ ）A、陈尧咨 B、陈康肃 C、陈康公 D、陈肃尧2、给加点的字注音（1）自矜（ ） （2）颔之（ ）3、文中哪两个字最能表现出卖油翁对陈康肃箭术的态度