五年级数学上册《比较图形的面积》教学设计_第1页
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文档简介

1、 五年级数学上册比较图形的面积教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题比较图形的面积课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：使学生借方格纸，能直接判断图形的面积的大小。能力目标：学生通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法，体验图形形状的变化与面积大小变化的联系。情感目标：在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极地学习情感。教学重、难点教学重点：使学生借方格纸，能直接判断图形的面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法，教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的联系。突破重点、难点设想让学生通过动手摆一摆，数一数，论一论的方法，在观察与比较中探索比较图形

2、面积的方法。教学媒体方格纸，平面图形剪纸教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、复习旧知 同学们，之前我们学习了有关图形的面积的知识，那什么叫做图形的面积呢？我们学习过哪些图形的面积？怎样计算？2 引入课题 今天老师给大家带来了一些图形（像学生展示图形：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形）。你们知道这些图形的面积谁大谁小吗？今天我们就一起来探索比较图形的面积的方法。(板题：比较图形的面积)3 本节课你想知道些什么？思考回答问题说一说看图形说名称明确学习目标二、互动解疑1、自主探究，感悟方法请同学们认真观察课本上的图形，看一看他们的面积有什么样的关系？你是怎样

3、知道的？2 探究交流结果 思考好的同学请把你的见解与前后桌的同学分享分享（四人小组对探讨的问题及结果进行交流讨论）图形的面积有什么关系？说一说自己的方法 3 全班汇报交流 在进行了探讨后，我们一起来看一看你们的发现，有什么诀窍？ 图、面积相等；图面积相等；图合起来面积与图相等；图合起来面积与图相等 观察图形小组间交流讨论汇报展示 说方法三、启思导疑同学们，通过刚才的讨论和交流，你们知道了怎样来比较图形面积的大小了吗？方法：用数格子的方法来知道图形的面积（数的时候注意有半个的要组合）回顾总结归纳方法 四、实践运用1、出示课本练一练第一题，（指导学生认识对图形的分割和平移）。2、出示练一练第三题。独立完成五、总结评价 让学生说一说本节课学到的知识和方法，感受分享知识的乐趣 回顾总结板书设计： 比较图形的面积 图形 交流结果：图、面积相等；图面积相等；图合起来面

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