五年级数学上册《除数是整数的小数除法（一）》教学设计_第1页
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文档简介

1、五年级数学上册除数是整数的小数除法教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题除数是整数的小数除法课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。能力目标：应用小数除以整数的计算方法，并能解决生活问题。情感目标：利用生活经验和自己有的知识，经历小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。教学重、难点正确掌握小数除以整数的计算方法，并能解决生活问题。突破重点、难点设想学生自主探索，通过交流和比较，体会商的小数点和被除数的小数点对齐教学媒体小黑板 投影仪 挂图教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、

2、创境激疑1、师：（出示两张超市的宣传海报）同学们，知道这是什么吗？ 这是几天前老师在街头接到的宣传海报，我们来看看这两家超市牛奶的价格，谁来将他们的价格分别读出来？ 生：甲超市的牛奶五袋11.5元，乙超市搞促销买五袋12.9元送一袋。 师：我们买东西的时候要学会精打细算（板书课题），现在请同学们帮我算一算到底买哪家超市的牛奶才比较划算？为什么？指名读价格想一想买哪一家的划算二、互动解疑1、通过估算，引出准确计算的必要性。 2、你能估算出甲超市一盒酸奶大约多少钱吗？并说说你是怎样估算的？ 3、你是怎样列式？ 根据学生的汇报：18.4÷8=16，3×8=24. 4、尝试计算，提

3、出问题。 5、尝试解决问题。 请（1）小组代表汇报你们讨论的结果。（1）组汇报：我们觉得可以将18.4扩大10倍，将小数变成整数，然后再计算，的数再缩小10倍。请（2）小组汇报：先将18.4的小数点遮住，看成是184÷8，计算出结果，然后在商的位置点上小数点。师：你觉得商的小数点应该点在哪个位置？请（3）小组汇报：我觉得应该和18.4的小数点对齐。估算指名汇报交流列式计算小组讨论三、启思导疑1、师：为什么呢？ 生：因为小数点前的整数部分表示多少元，小数部分则表示多少角多少分，所以商的小数点应该与被除数的小数点对齐。 2、比较两位同学的计算方法，你更喜欢哪一种呢？能说说你的理由吗? 3、然大家都喜欢第二种方法，那你能和同桌再说一说遇到除数是小数、除数是整数的小数除法时，你会如何计算？4、请一位同学完整地说一说。5、教师补充：只要商的小数点与被除数的小数点对齐可以了。共同交流归纳总结计算的方法和注意事项学生汇报交流生汇报四、实践运用1、那么你能用这种方法来计算乙超市一盒酸奶的价钱吗？2、试一试42÷7= 8.2÷5= 15.9÷15=42.7÷7= 82.5÷15= 0.448÷32=3、按照规律填空。25，10，4，（ ）， （ ）。独立完成练习集体评议五、总结评价1、同

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