人教版小学数学三年级上册《时分秒》 (2)

1、1人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册第五单元第五单元时时 分分 秒秒梁园学区中心小学 蒋言艳2评价建评价建议议教材特点教材特点 编写体例编写体例课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用教材内容结构教材内容结构知识的立体式整合知识的立体式整合课程目标课程目标内容标准内容标准教学建议教学建议说课说课流程流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议3一、课程目标一、课程目标4情感与态度情感与态度 课程目标课程目标 数学思考数学思考 第五单元第五单元知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 u在教师的指导下，从日常生在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学活中发现和提出简单的数学问题，

2、并尝试解决。问题，并尝试解决。经历从现实生活中抽象出经历从现实生活中抽象出时间的过程，认识时间单时间的过程，认识时间单位时、分、秒，知道位时、分、秒，知道1分分=60秒，掌握一些有关时间秒，掌握一些有关时间的简单计算。的简单计算。u结合学生的生活经验，让结合学生的生活经验，让学生在情境中初步建立时、学生在情境中初步建立时、分、秒的时间观念。分、秒的时间观念。u体会数学的特点，了解体会数学的特点，了解数字也可以描述生活中数字也可以描述生活中的一些现象，感受数学的一些现象，感受数学与生活的密切联系，养与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意成遵守和爱惜时间的意识和习惯。识和习惯。5二、内容标准二、

3、内容标准6综合与实践综合与实践 四大领域四大领域 图形与几何图形与几何内容标准内容标准数与代数数与代数 统计与概率统计与概率 二、万以二、万以内的加减内的加减法（二）法（二）四、有余四、有余数的除法数的除法五、时五、时 分分秒秒一、测一、测量量 三、四三、四边形边形八、可能性八、可能性 九、数学九、数学广角广角 十、十、总复习总复习六、多位六、多位数乘一位数乘一位数数七、分数的七、分数的初步认识初步认识五、时五、时 分分秒秒7三、教材的特点三、教材的特点编写体例编写体例8教教材材编编写写特特点点特点一：联系生活实际，重视学生的感受和体验。特点二：逐步发展学生综合运用知识的能力。特点三：提供丰富

4、的培养情感、态度、价值观的素材。9编排体例问题情境问题情境探究新知探究新知建立模型建立模型应用与拓应用与拓展展10四、四、内容结构内容结构知识和技能的立体式整合知识和技能的立体式整合11秒的认识时间的计算教教材材内内容容结结构构12知识的立体式整合横向整合横向整合具体情境中感悟时间单位具体情境中感悟时间单位“秒秒”观察钟面，得出观察钟面，得出1分分=60秒秒时间单位之间的简单计算时间单位之间的简单计算经过时间的简单计算经过时间的简单计算13已学已学初步认识钟面上初步认识钟面上时针和分针。时针和分针。会看整时、半时。会看整时、半时。（一（一年级上册）年级上册）已学已学会读、写几时几分，会读、写几

5、时几分，知道知道1时时=60分分（一年级下册）（一年级下册）未来要学知识：未来要学知识：年、月、日年、月、日（三年级下册）（三年级下册）知知识识纵纵向向整整合合14 五、教学建议五、教学建议15教教学学建建议议 在创设情境中，发现问题应用实应用实践中，践中，拓展延拓展延伸伸 合作交流合作交流中，解决中，解决问题问题16六、评六、评 价价 建建 议议17评评价价建建议议 关注课堂表现的评价 考查知识考查知识掌握情况掌握情况的评价的评价应用能力的评价定性评价与定性评价与定量评价相定量评价相结合结合赏识激励赏识激励的评语的评语对知识的应对知识的应用情况点评用情况点评“评比评比+评语评语”方方式式自评自评 互评互评 师评师评18七、课程资源的开发七、课程资源的开发和利用和利用19 课程资源课程资源开发和利用开发和利用利用教材中的利用教材中的插图资源。插图资源。（开发利用多媒体开发利用多媒体资源