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文档简介

1、郭高娜相似三角形应用举例相似三角形应用举例课课前活动前活动 请你利用初中数学知识，设计方案测量旗杆的高度（画出示意图），并以小组为单位进行测量.可用工具有：卷尺、镜子、标杆、直角三角形纸板展示展示交流交流展示展示交流交流 怎样测量旗杆的高度? 展示要求： 1.以组为单位介绍测量方法； 2.每组介绍一种方法，介绍过的不再重复.展示展示交流交流问题1：你们组是如何测量的，其中的数学原理是什么？问题2：这么多种测量方案，他们的相同点是什么？不同点是什么？问题3：通过这个活动你有什么样的收获或感受？简单应用简单应用例1在某一时刻，测得一根高为1米的竹竿的影长为1.2米，同时测得旗杆的影长为18米，这个

2、旗杆的高度是多少？ 简单应用简单应用例2. 如图，左、右并排的两棵大树的高分别是 AB =8 m和 CD=12 m，两树底部的距离 BD=5 m，一个人估计自己的眼睛距地面 1.6 m她沿着正对这两棵树的一条水平直路 l 从左向右前进，当她与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶点 C 了？简单应用简单应用例3.一天晚上，李明和张龙利用灯光下的影子来测量一路灯D的高度如图，当李明走到点A处时，张龙测得李明直立身高AM与其影子长AE正好相等，接着李明沿AC方向继续向前走，走到点B处时，李明直立时身高BN的影子恰好是线段AB，并测得AB=1.25m已知李明直立时的身高为1.75m，求路灯的高CD的长(结果精确到0.1m)谈谈你本节课的收获课堂小结课堂小结 教材P41练习; P43习题第9、10题;

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