任校长课发言

1、“一师一优课、一课一名师”典型发言稿 搭建平台 注重应用 切实做好“一师一优课、一课一名师”工作 永济市电机小学 “一师一优课，一课一名师”活动建立起我们自己的优课资源库，能更好地保存我们一线教师的优课资源，扩大优质教育资源覆盖面，同时我们多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是一箭多雕！上学期我校17节优课录制、科学微课制作、上传资源、下载资源、备课、作业布置任务全部完成，为了保障本学期“一师一优课、一课一名师”活动持续、有效地开展，学校召开四次会议（校委会会议、组长会议、全校教工会议两次）研究制定活动实施方案；教师们纷纷表示要在活动中做好教学研

2、究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平，具体做法如下：一、交流平台搭建有成效 1、充分发挥学校网站的“互动”作用，促进学校与社会、家庭的相互交流，促进教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的相互交流，展示学校形象。 2、学校成立了三个教学社区圈子，教学型圈子主题特色空间建设通过以往自已积累的教学课件、教学素材、专业材料、专业延伸等内容进行空间的搭建。 3、 全校所有专任教师建设了自己的个人学习空间，涵盖我的日志、教学设计、教学反思等与教学联系紧密的栏目，已经成为教师教研、交流的互动平台。学校空间主页开辟班级学习空间主页，指导家长进入学校空间，关注学校发展。

3、各班级空间设置“班级留言”栏目，鼓励学生及家长经常登录，进行网上班级留言，师生之间、家长与老师之间交流信息。全校83名教师全部加入教师QQ群，群管理员使用论坛、共享文件等多种服务方式，及时上传各类通知文件、活动方案、空格样表、视频信息等，以供群成员到群内查询各类资料，上传下载，减少以往纸质文件发文过程与时间。二、立足课堂，全员参与。  “两线并进，聚焦课堂”是我校推进“一师一优课、 一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有电机小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评

4、选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，课堂教学水平不断提升。三、体验式学习有成效 全校31个班，我们师生开通总人数 1404，含去年毕业的六年级，激活率100.00%。在班主任的耐心指导下，同学们学会了网上浏览、网上学习，网上测试，网上提交家庭作业、课文感悟，能够熟练操作空间各项功能，使用空间完成添加好友、搭建栏目、发布资源等操作，还学会了在线查看自己的学习成绩、申请QQ号、使用QQ邮箱发送信件，学会了解压，了解了文字、图片、声音、视频的在线制作等技术，学会在线下载学校老师的课件、学生的素

5、材，还欣赏了学校科学老师佀丽丽、薛素琴、孙娜、吉红亮老师制作的微课。学生的信息素养得到了很大的提高。四、教师个人空间、教师社区设置有成效 （1）把教师个人空间建设成教师的备课中心。备课是教师教学活动中非常重要的一个环节，是上好课的基础，每一位教师只要上课，必定要在课前有个准备的过程。新教师新课程一般都要精心做一个过程详细的教案，老教师、经验丰富的教师一般不做教案，只在教材上略加备注就上课。但是，很多学校甚至教研部门怕教师不备课，年复一年检查纸质教案，大多教师都在检查前突击补纸质教案，怨言很大，因为这些纸质教案大都是劳民伤财，不符合实际。要解决这个问题，利用教师空间建设完全可以解决。教师空间中的

6、导学案目录，教师把教案放进去，或者教师把别人的教案拿过来，加上自己的想法进行创新，放在空间里，以备上课使用。教师以后如果教以往教过的学科，可以在原来的基础上更新。教师还可以把教学体会、教学感言、反思等一并记录上。教研部门可以通过空间进行检查。这样就减轻了教师的负担，提高了工作效率。（2）把教师个人空间建设成教师的资料中心。丰富的教学资源是教师备好课的基础，在教师空间把自己平时积累的教学资料和通过浏览平台、同事空间以及外围平台和空间的资料积累在个人资料中心以备用。同时，积极发动教师根据学科教学需要，自制、收集课件，按学科、年级、学期进行整理，形成与当前课程相适应的个人课程资源，利用学校平台进行整

7、合，进行资源共享。使资源建设成为一个动态更新的过程，而不光是依赖某些商品化的静态资料库，从而形成可持续发展机制。从方案启动至今，学校老师共上传资源12399条，下载量7472条，浏览量14852条，点击量、浏览量、下载量、上传量逐步提升。（3）把教师个人空间建设成教学研究的阵地。三位学科带头人（赵青琴、许丽娟、文娜）建立社区圈子，建好友群，构成一个学科群，促进本学科所有教师共同提高，同时可以互动，相互学习、帮助、借鉴。学科带头人在自己的空间中展示最新的教学动态、创新成果、体会等等，资源共享、相互促进，共同提高。（4）把教师个人空间建设成教育教学管理的平台。校长或教学管理人员通过平台管理教师，指

8、导教学活动。利用平台的示范作用，把优秀教师优秀的、原创的、创新的案例或优秀的个人空间逐级推荐到校、县平台上，成为大家学习的榜样，带动教师积极探讨创新。五、活动开展、扎实有效。 为了保障本阶段工作扎实有效，我们具体做了以下工作：1、2月24日，我校召开了“一师一优课、一课一名师”专题培训，会议由校长、教学副校长、网络管理员、各科室主任、学科带头人、教研组长等30余人参加，会议内容（“电机小学小优师优课团队”增添四位教师。2、再次对“优师优课”管理团队成员进行了职责分工，会议再次就教师在省教育资源平台注册、报名参加 “晒课”、“晒课”的基本步骤等内容进行了培训）；截止目前，我校注册率100%，激活

9、率100%。3月2日更新了校园宣传栏，将省市“优课”评价标准公示，并组织教师进行学习，并将“优课”相关文件、制作规范、上传要求等资料再次上传至学校qq群，供教师参考学习；3月3日教研室、电教室负责人员在“电机小学一师一优课微信交流群”里在线解答教师疑惑，与教师互动交流；3月28-4月5日开始录制优课，28、29、5、6、7、8六天录制16节优课，3月5日，几位英语老师着手制作微课，截止到现在，本学期英语微课全部制作完成，制作的微课已经上传学校QQ群，7日、8日下午集体教研（优课教师说课、评课，校长，副校长，各科室主任参与其中）；3月16日，市教育局组织了小学课堂教学观摩研讨会，我校谢淑艳老师所

10、授的识字四受到了领导、教师的一致好评！六、具体实施、大放异彩1、驾驭教材能力不断增强。 优课活动中呈现出不少知识内容丰富、学力定位准确、教学过程精彩、学法安排新颖、课堂情感融洽、思想教育深入的好课、优课、精课。2、 课型和模式得到整合。 每节课都能按照所讲的课型安排两个自主学习、一个合作探究拓展延伸。3、个人能力得到展示讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。4、 听课活动、真切提升。 这次活动我校教师

11、累积听课600次，年级人听课率100%。其中3、4、5、6年级听课率达100%，1、2年级听课率达95.85%。所有听课教师认真做好记录。一学期每位教师应该听课30节，一本听课本记录30节，好多教师经过初备、试课、研讨，一整本于4月初就上交教研室，捧着这磨课的“不易”、活动的结晶，我们学校评审组知道：老师们默默付出的同时她们也在真真切切地提升！5、评课活动。评课中全体教研组长都能够认真针对要求组织好评课，对应学科的绝大多数老师也都参与了评课。我校教师评课参与率达100%。评课时，我们校领导身先士卒，积极评课，鼓励老师们大胆发言。七、课堂教学与网络学习空间的充分整合，让我校教学工作硕果累累。20

12、15年“多媒体与课堂教学有机整合”及2015年优秀课件获奖教师名单比赛成绩揭晓：尚娜获得英语学科一等奖、王平获得语文学科二等奖、范潇蓉获得音体美学科二等奖、文娜获得英语学科一等奖、许丽娟获得数学学科一等奖、展海丽、杨亚琴获得语文学科一等奖、薛素琴获得科学学科二等奖。全校共有九位教师参加 第六届“中国移动校讯通”论文（李美玲、吕海燕、 王平、 杨亚琴 、张江琴、 杨小琴、文娜、 许娜、 张妮 ）。4、5、6年级参加国家主题阅读课题组征文，人人通试点班级赵青琴老师班刘家硕同学入选全国辅导员杂志，征文同时被永济市教育局读书报采用。2015年十月电机小学荣获“运城市主题阅读优秀集体”。2015年11月四位科学老师完成教育局布置的任务，完成微课录制，微课上传于校本资源库、山西公共教育平台，并参加了国家生命教育微课大赛,2016年三月