精选生物教学总结4篇

1、精选生物教学总结4篇生物教学总结 篇1 在新的学期里本人将连续担当初二两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下： 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务训练阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面训练同学，使同学全面进展。 课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家训练方针的基础上，依据同学身心进展特点和训练

2、规律，重视对同学进行全面的科学素养训练，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，体现义务训练阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标：通过义务训练阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和.进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面

3、初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学内容及进度 初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的连续和进展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基

4、本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感看法与价值观的进展状况的评价。 四、教材及同学分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初二班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 生物教学总结 篇2 短短三年，已经带过两届文科班了。第一届同学学业水平测试全部

5、通过，这一届才参与完考试，等待结果中！文科班和理科班的教学不同，备课，作业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学，是我始终在思索的问题。 一、我校文科班现状作为一个省示范高中 我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文科状元，文科前几名始终在本校。今年的全县文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同学相对来说，有点良莠不齐。好同学特别优秀，但有一小部分同学在学习上自主性不够。高一文理分班后，文科同学在心理上已经忽视理科科目。高二时候，文科班平均每周也只有一节生物课，同学更加不重视这门课程了。 二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话 我的&#

6、39;两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目，同学爱好不大，有一部分同学窃窃私语或者做其他事情了，听课的同学唯恐只有一半而已，课堂纪律不好。有些时候，我的声音沉没于同学的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班一般不布置课余作业，由于没必要。一半的同学主动听课已经足够了，不需要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的同学，布置了最终也是抄袭了事。我经常感觉，在文科班上课好累，比理科班更消耗体力和精力。 三、文科班教学策略首先，激发爱好。 俗话说：爱好是最好的老师！生物是一门和生活紧密联系的学科，生活中的种种生物现象都可以激起同学学习的爱好，所以，应当多与生活相联系，引起同学学

7、习的爱好。 其次，有的放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问题，可以放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。 再次，准时复习反馈。一般每节课可以留一段时间让同学当场练习，准时记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容；也可以在每节课课余做一些小练习。 最终，多与班主任沟通。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危急分子”，准时与班主任沟通，早些留意。 只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都可以吸引同学爱好，欢乐教学，欢乐学习！ 生物教学总结 篇3 小组学习和合作探究不能完讲口号而不行动，不应作秀，而应当落到实处。下面我就谈谈本学月小组学习和合作探究的实施。 “人体的血液循环”是七班级

8、下册的重点与难点，难就难在同学自己不能亲眼看到体内血液的流淌。第一课时自主学习时同学就感觉有难度，许多同学都没学懂。其次课时我带着同学画血液循环图，用红蓝两种颜色的比分别标出动脉血和静脉血并标明方向，并写好记忆的口诀便利记忆。以某同学为例，如肠胃炎，在手臂打针，药物究竟是怎么流才流到患处。有部分同学听懂了，还是有一部分似懂非懂，有部分还是不懂。 生物晚自习时，我只画出几个基本的器官的位置，让同学标明心脏四腔，五条血管，两个瓣膜，再用线把各个器官之间的血管连接并标明方向。限定时间，看那组完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4块，8组同学齐上阵，看谁画得又快又好。假如还有想画的同学可以利用老师右边

9、的毛玻璃。另外少量同学可以当参谋或在纸上先画。当我一下令，全部80%以上的同学都活动起来了。前后黑板一共画了8个血液循环图，玻璃上还有那么23个。等同学画完后，我再赐予评分并指出不足，优秀的组赐予加分。其中55班有2个同学很细心，比如“肺”字，右边是一竖下来，而不是上面一点，这个不起眼的错别字都看出来了。 通过自己动手画血液循环图，在画中出现问题，然后小组争论，最终我再点评，订正不足。这样同学的参加程度就比较高，比死记硬背效果更好。55班有个同学对我说：“老师，我觉得这节课上得特别好，我真的理解了。”53班有个同学说：“老师，我已经达到最高境界了。”做老师的当然盼望这位同学真的有最高境界。 不

10、过在小组学习和合作探究时仍旧暴露出肯定的问题，少部分同学没真正参加到其中，在看着其他同学在展现。这也是一个不小的隐患，需要引起重视。总的来说新课改的效果比传统模式还是要好。 生物教学总结 篇4 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课课程理念。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课：不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及

11、同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每

12、一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映比过去喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都能在课堂上极积的表现。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改试卷：试卷批改做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常得网络资源去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次试题都起到最大的效果。同时对同学的试卷批改准时、仔细，分析并记录同学的做题状况，将他们在考试过程

13、出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、主动推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、成果与反思：在教学中，大部分的同学上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不听课，不思索，不回答问题;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学