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文档简介

1、第 四 单元第 14 课（节） 班级：五（3）班 学生姓名：主备人： 王瑜 授课教师： 王瑜 课题：再见了，亲人师生笔记学习内容：人教版义务教育教科书五下14课相关内容。1会写12个生字，能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、雪中送炭”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。2通过重点分析课文中讲述的三个故事，领悟作者选材上的技巧，表达上的特点，从而积累写作技能。3理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，从中受到情感的熏陶。课前导学（在家完成）一读：把字音读准确，句子读通顺。二读：把课文读正确，读流利。三读：有感情的朗读课文。把自己感动的那个自然

2、段读给爸爸，妈妈听。 一、课前通过读单元导读，我了解到：本组教材就是围绕 主题编写的。 二、我知道（课文读三遍，我能完成练习） 1.我结合课后生字表积累了本课需要掌握的重要词语。 “嫂”字第七画是（ ），请写出它的笔画_,注意“嫂”字的正确笔画书写顺序哦。三、课文写到了哪些“亲人”，分别是_，_，_。他们分别为志愿军战士做了哪些事？（我能用简短的语言概括）_。我能简单概括课文主要内容：_ 四、我能积累两个使自己感动的句子并抄下来。_。五、借助微课，学习搜集资料的方法，再尝试用学到的方法搜集抗美援朝时期发生在朝鲜战场上的感人小故事：（请用手机扫二维码观看视频）_ _。 六、质疑：预习完课文，我有

3、以下问题需要在课堂上解决？（梳理有探究价值的问题） _ _ 爸爸妈妈的评价：我得了几颗星（ ）预习完后请家长把课前任务单拍照，发在班级QQ群中（群号： 193418687 ）课中互学(课上完成)一、检查课前导学中二题（完成同步49页第一题）二、探究学习：（完成书后1、2、3题）（由课前任务单中六题梳理问题，合作解疑） 1.阅读1自然段，画出让你感动的词句。 白板出示重点句子，品读，总结学习方法。2.同桌合作学习2-3自然段。 3.引读课文的4-6自然段，感悟志愿军和朝鲜人民的深厚情谊。 4.快速浏览前三自然段，总结写法。 5.检测任务单中第5题，学生交流收集到的资料。6.练笔。 仿照前三自然段的表达方式，从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，可以结合学过的课文和收集的资料，展开想象，再写下来。 _ 纠错：课后练学1.读书后选读课文丰碑。2.推荐阅读：魏巍的作品依依惜别的深情 、谁是

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