七的乘法口诀教学设计

1、7的乘法口诀教学设计玉溪第一小学 胡明仙教学内容： 人教版二年级上册数学教材72-75页：编制7的乘法口诀，7的乘法口诀的应用。教学目标： 1、使学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握口诀的特征、意义，并熟记口诀。 2、会用7的口诀解决实际的问题。 3、让学生投入到学习活动中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养学生用数学的情感和态度，增强他们学数学的兴趣。教学重点： 编制7的乘法口诀，并熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。教学难点： 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学用具： 课件、七巧板一副教学过程：一、激趣导入： 1、同学们，在一个美丽的七彩世界里，有一群可

2、爱的小朋友，他们叫“7的乘法口诀”,住在七巧板王国里。今天，老师要带大家去和他们交朋友、做游戏。你们想去吗？ 二、复习：不过，在通往七巧板的路上，有几道关口，我们要闯过关才能进入王国。你们有没有信心过关？1、第一关：对口令（一组一句，开火车对。）二五 六六 三四 四五 五九 一六 2、第二关：填空（小组讨论、口头回答。） （1）3 × 5读作（ ），口诀是（ ）。（2）6 6 6 6写成乘法算式是（ ）或（ ）。（3）4个5是（ ）。（4）8的3倍是（ ）。三、合作交流，探究新知： 1、大家顺利过了关，我们进入了七巧板王国。看，西游记里的谁来迎接我们？ 出示第一幅图案： 他由几块图形

3、拼成？这一个图案可以看作是几个几？（7块组成。看作是1个7） 2、还有谁来迎接我们？ 出示第二幅图案：屏幕上共有几个图案？ 一个图案有七块图形，两个图案一共有多少块图形呢？你是怎么算出来的? (7 7 = 14) 3、出示9个图案，引导学生类推得出表中数据： 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9块 数 714 21 28 35 42 49 56 634、让学生明确：1个图案是由7块图形组成，就说是1个7，2个图案就必须再加上1个7得到14块，可以说是2个7。（由此类推出：3个7、4个7、5个7、6个7、7个7、8个7、9个7）5、像刚才这样，计算几个7相加的题目，我们可以用一种简便算法

4、，是什么？（乘法） 6、7的乘法口诀让孙悟空他们来迎接我们，我们就快见到朋友们啦！在见面之前，请大家想一想他们的样子，小组讨论后组长填写学习卡。出示：填写学习卡：几个几、乘法算式，相应的乘法口诀。（小组讨论，组长概括，幻灯展示结果。） 几个几 乘法算式 乘法口诀 1个77×1=7 1×7=7 一七得七7、同学们在编的时候，有没有特别需要注意的地方？（在口诀中，积不满十时，要加“得”字，超过十，不能加“得”。）8、完成课本72页内容。9、齐读、分组读,背口诀。 四、应用迁移，巩固提高：同学们已经认识了7的乘法口诀，并记住了他们的样子。一共有几个小朋友？现在，这些朋友和我们玩“

5、捉迷藏”的游戏。他们躲在哪儿呢？1、出示7月份的日历，让学生观察：原来他们藏到七月份的日历里去了。大家仔细找找，看谁在里面？七 月一 二 三 四 五 六 日1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 28 29 30 31 （1个星期有7天；2个星期是2个7，有14天；3个星期是3个7，有21天；4个星期是4个7，有28天。） 2、课本73页第2、3题：谁在这里？（独立完成，集体订正。）3、课本73页第4题：（应用7的乘法口诀解决实际问题） 看谁能用我们学过的知识解决这个问题。 （独立完成、集体订正。）五、小结： 今天，我们一起游玩了七巧板王国，认识了9个朋友。你