英语组教研活动记录

1、英语组第一次教研活动时间：2016.03.15地点：学校阶梯教室主持：施小川主题：安排本期教研组工作列席人员：全组英语教师1.听取老师们的意见，拟定本期的教研组工作计划。2.安排好本期教研组的工作计划。3.本期的教研组具体工作安排。三月：1.安排本期工作。2.关于七、八、九年级法制渗透的培训。四月：1.绥阳县城关中学和实验中学两校联合教研2.关于开展2016届初中毕业班优质示范课教学研讨活动。五月：1.差异教学策略一2.差异教学策略二六月：1.差异教学策略三2.怎样组织有效的期末复习？英语组第二次教研活动时间：2016.03.23地点：学校阶梯教室主持：施小川主题：关于英语学科的法制渗透列席人

2、员：全体英语组教师一、七年级主讲：高国岗Unit 1.My name is Gina.渗透内容：中华人民共和国民法通则第九十九条。Unit 7.How much are these pants?渗透内容：中华人民共和国价格法第十四条。Unit 9.Do you want to go to a movie?渗透内容：电影管理条例、互联网信息服务管理办法二、八年级组主讲：施小川Unit 1.How often do you exercise?渗透内容：中华人民共和国体育法第十八、十九、二十条。Unit 4. How do you get to school?渗透内容：中华人民共和国道路交通安全法第

3、六十条、六十二条。Unit 8.how was your school trip?渗透内容：有关安全、环保、文物保护、野生动物保护等方面的法律。三、九年级组主讲：王承凤Unit 2.I used to be afraid of the dark渗透内容：中华人民共和国未成年人保护法第十条、中华人民共和国预防未成年人犯罪法Unit 3.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.渗透内容：中华人民共和国未成年人保护法第十四条Unit4.What would you do ?渗透内容：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十四、十五条

4、。英语组第三次教研活动时间：2016.5.14地点：绥阳县实验中学主持：周丹莉主题：城关中学省级课题语境在初中英语词汇教学中的实战研究列席人员：绥阳县城关中学和实验中学40余名英语教师2016年5月14日下午，绥阳县城关中学和实验中学两间兄弟学校在周丹莉初中英语名师工作室的引领下，在实验中学举行了首次两校英语联合教研。通过校际交流，在课堂教学和课题研究两个方面取得了不错的成绩。在课堂教学方面为教师搭建了互相学习的平台，提高教师的教学能力，实现优势互补和资源共享，从而达到提高教育教学质量的目的。在课题研究方面，通过课前、课后的学生问卷调查和课堂实践教学，为省级课题语境在初中英语词汇教学中的实践研

5、究提供了第一手资料，为进一步的研究提供了新的素材和思考。周丹莉老师总结，在大家的共同努力下，两校联合教研取得圆满成功，达到了相互学习、共同进步的同时，走出了两校联合教研的第一步，为两校教师们在教学教研方面的交流搭建了一个新的平台。英语组第四次教研活动时间：2016.5.28地点：学校阶梯教室主持：郭薇主题：关于开展2016届初中毕业班优质示范课教学研讨活动列席人员：城关中学英语组教师和城关中学片区各兄弟学校的英语教师。为增强初中毕业班教育教学的有效性和针对性，探索毕业班不同阶段的教学方法，提升毕业班教师教育教学能力，提前做好2016年中考复习备考工作，大面积提高2016年中考成绩，给城关中学片

6、区的英语教师提供了节关于听力、阅读和写作这3大块的复习示范课。具体安排如下：一、 听力：苟洁阅读：施小川写作：王承凤二、评课：苟洁：通过歌曲导入讲解中考听力的命题原则，分块练习，图片理解、小对话理解、短文理解、长对话理解。提醒学生要学会速记。郑场中学评价：各环节把握很好、听一首歌曲导入、口语流利。兴隆中学评价：很好的激发了学生的兴趣宽阔中学评价：把握重点、难点、分块详解黄枧中学评价：苟老师亲和力很好，听课中歌曲引导文星中学评价：教学思路十分清晰王承凤：从四个方面来说本节课：分析英文作文现状。学生情况分析。思路、写作要求、标准。感想和反思，从基础抓起。郑场中学评价：作文思考的难点、评分标准整体上

7、很好，多点练习会更好。兴隆中学评价：用谚语导入，引起学生兴趣宽阔中学评价：从写作的五个步骤来分析黄枧中学评价：王老师的声音洪亮，训练量还要加大，给我们的作文训练指明了方向。施小川：郑场中学评价：让学生自己说出来对整段文字的理解形式很好。兴隆中学评价：电影的导入引起学生学习的兴趣。黄枧中学评价：口语流利，听了几位老师的课受益匪浅。枧坝中学评价：导入非常巧妙，调动学生学习兴趣，教学方法新颖。英语组第五次教研活动时间：2016.11地点：阶梯教室主持：施小川主题：差异教学策略之列席人员：全体英语组成员差异教学概述一、差异教学的内涵差异教学是指“在班集体教学中，立足学生的个体差异，满足不同学生的学习需

8、要，促进每个学生最大限度 发展的教学”二、差异教学的主要观点、在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异。并且在教学中将共性和个性辩证地统一起来。三、差异教学与分层教学分层教学主要是从认知的角度对学生进行分层。差异教学比分层教学涵盖更广，而且已形成了一套方法策略体系。四、差异教学与个别化教学个别化教学是西方学者为了克服班集体教学的弊端提出的。五、差异教学是实施全纳教育的必然要求。六、差异教学策略实施要领1、实施差异教学策略必须体现教学的本质特征和主要观点。2、差异教学策略运用于不同学科、不同年级会有不完全相同的做法和要求。英语组第六次教研活动时间：2016.6.25地点：阶梯

9、教室主持：施小川主题：差异教学策略之二列席人员：全体英语组教师第二章 全面、动态测查学生差异的策略一、差异测查的意义和目的1、对学生差异的测查是差异教学的前提2、教师应重视学生差异的测查3、测查的目的：是在认识学生共同特征的基础上进一步了解学生个性特征，了解学生个体间和个体内的差异，从而使教学更有针对性，更加有效，也节省教师的时间和精力。二、差异测查的一般原则1、确立差异测查原则的意义2、差异测查的一般原则客观性原则综合性原则动态性原则三、差异测查的内容1、个体间差异的测查2、个体内差异的测查3、测查学生的优势潜能4、测查不同的学习类型四、差异测查的方法和途径1、观察与记录2、测验（测验的定义 测验的分类 成就测验 心理测验）3、调查4、测查结果分析英语组第七次教研活动时间：2016.9.11地点：阶梯教室主持：施小川主题：安排本期教研组工作列席人员：全体英语组教师九月：1.安排本期工作。2.关于教师业务过关考试的培训。十月：1.绥阳县城关中学和实验中学两校联合教研2.关于开展优质示范课教学研讨活动。3.出好英语各年级的月考试题,