映日荷花别样红教案设计

1、映日荷花别样红教案设计一、理论依据自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子们看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。苏霍姆林斯基尽可能运用自然环境（自然材料等）以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。美术课程标准二教材分析映日荷花别样红这一课主要通过对荷外形的描绘和对色彩的运用来绘画荷，属于“造型·表现”学习领域。荷花是夏天常见的一种植物，正是因为常见才会时常出现在课本中，也正是因为常见可能更难准确描绘，本课旨在通过教学来培养学生的观察能力和动手画能力，利用自己的仔细看，细心体会来描绘荷，并且使学生懂得在生活中发现美、欣赏美、创造美，从而让学生进一步体验在生活中学习美术的乐趣。三学生

2、分析这是五年级的课程，同学们已经基本掌握了绘画的基本造型能力，同学都知道荷，也大概了解荷的外形，但是很少会用心去观察荷的外形特征，特别是对细节的留意。虽然他们有基本造型能力，但是大多数同学认为荷要画好是有难度的，所以特别精美的作品不多。四设计理念“先观察欣赏，后画”是本课的设计理念，“先观察欣赏”以观看美丽的图片分析讲解荷的外形特征和优秀的作品对荷花的描绘的图片来吸引学生，并通过教师和学生的问答互动来把荷外形和颜色更好的解析。“后画”通过手中的画笔和颜料把所观察分析到的外形准确描绘。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们获取新知的能力。五、

3、教学设计档案课题映日荷花别样红课时安排一课时使用教材浙美版第十册第10课授课年级小学中上段（5年级）教学准备课前收集形态各异荷花原图，名家名作和以前学生的优秀作品教学目标1.了解荷花有哪几部分组成。2.了解荷花及其组成部分的外形。3.会根据荷花本身的颜色来给荷花上色。4.懂得荷花的品性和气质。培养学生热爱自然的感情。教学重难点教学重点：画好荷花的外形，合理的用色给荷花上色。教学难点：如何画出荷花优美意境和独特的韵味。五、教学流程图情景导入通过诗句描述来引出荷花欣赏关于荷花的作品探讨如何准确地来画荷作品色彩搭配作品外形描绘作品构图设计小组讨论、观察分析分组竞赛作品欣赏作品创作并粘贴装裱自评、互评

4、展示表演教学过程：一、教室播放爱莲说的诗句，进入课题。二、情景导入夏天到了，说到夏天池塘里有小动物还有什么植物呢？（畅想夏天池塘里植物）在这一个火辣辣的季节里，地面快被晒焦了，坐在夏天的池塘边你却能闻到一股清香。大家说这种清香是什么植物发出来的呢？同学们（荷）。你认识到的荷有哪几部分组成呢？（学生自由发言）等等，荷叶，荷花，莲蓬三部分主成。刚才播放的是我们大家熟悉的诗句，赞扬荷花正直不阿的，记得吗？（全班齐背爱莲说）（通过导课让学生知道荷的组成的概念以及学习荷花正直的品格教育）三、讲授新课 荷播放ppt荷塘，猜一猜荷塘里会长出什么？（通过猜一猜的环节，激发学生的兴趣，让学生主动参与到学习当中）

5、猜出的荷叶，荷花，莲蓬一个一个的浮现在画面中，让孩子知晓荷的组成，并让学生知道荷有不同颜色、形状、样貌 欣赏荷花的作品荷除了能观赏，还能用它做什么呢？（初步欣赏荷的作品，简单讲解画面构图。）构图，讲究近大远小，有梳有密，高低错落有致 探讨绘画方法1. 荷叶A荷叶的形状：大家都知道基本为圆形。B荷叶的边：有些女生的衣服上有荷叶边装饰，荷叶边的形状特点是：曲线，波浪型。 注意，一片荷叶中既有大波浪曲线，又有小波浪曲线。C荷叶细细的经脉：思考，为什么水滴会向荷叶中间留？因为荷叶中间长有一个圆柄，而所有的经脉都从中间出发向四周扩散。越往中间经脉越粗，荷叶也越厚。还有细小的经脉分布在大经脉旁边。画的时候

6、要注意。好，请同学们先在画纸上练习画单个荷叶。2. 荷花A 花瓣的形状，像一个放大的小水滴，中间宽，两头尖。B 整个荷花的画法，花瓣是向四周散开的，在画的时候要注意每片花边之间前后左右的遮挡关系，没有遮挡关系的花瓣画出来的就不像荷花。C 。好，请同学们动手画单个荷花。3.莲蓬A莲蓬整体外形：像半个椭圆，也像个小漏斗。上大下小，最后下面相交于一点。B莲蓬上方有莲子，莲子长在一个个凹下去的小洞里。C莲蓬四周外围，有凹凸的褶皱，在画的时候可用竖线表示。好，同学们在纸上练习画单个莲蓬。3. 枝干，A形状，大小。形状基本为竖直的直线，大小适中，用铅笔的画要并排画35竖。用色。A荷叶不同片荷叶：荷叶以绿色

7、为主，在不同成熟期，有不同的颜色，一片池塘荷叶的生长情况是不一样的，所以不同荷叶可以用深浅不同的绿色来变现。一片荷叶，因为中间厚四周薄，所以建议中间用较深的绿色，四周稍浅。B荷花荷花有不同的颜色，但是不管什么颜色，花瓣的颜色都是上浓下淡。特别是在最上方的一点是最浓的。C莲蓬，莲蓬基本以绿色为主，根据不同生命周期的颜色有所不同，鲜活时期颜色淡，枯萎时期颜色浓，要注意的是莲子是长在凹下去的小洞里，所以小洞一定要深色。四分组比赛，看那组画的最好。如果请你画的话，你会设计怎么更美观更好的作品？（小组竞赛的形式能更好的激发学生的创新思维能力，也能节约课堂时间。）五作品创作 动手实践现在就用你们聪明的大脑，勤劳的双手，团结的力量。比一比谁画的更好。温馨提示：1、出现问题先想想能不能自已解决，实在不行可以向老师寻求帮助。 2、在画的过程中要把自已良好的习惯表现出来，注意卫生环境。六展示作品 感受成功的喜悦 生自评。说说你们这一组画的怎么样，好吗，好在哪里？师评。简要地指出学生作业的优点和不足，用不同数量的星星和学生的作品交换，以示对作品价值