生态调查类实验专题复习教案

1、.课题：生态调查类实验专题复习一、设计思路 调查法和观察法是进展科学研究的主要方法，因此被广泛应用于生物科学研究之中。在考试说明中“生物技术与理论主题下对生物学调查方法有明确的要求，其中包括了生态学调查中的样方法和标志重捕法。在进展调查之后还需要对数据进展统计分析以获取相关信息。本节复习课主要就调查类实验以及统计分析类题型进展总结，来实现以下教学目的。二、教学目的知识目的：1.分析资料说出种群的特征、群落的构造2.根据题干信息说出详细的调查方法及其应用才能目的：1.能处理、解释数据，并利用证据作出合理判断2.用准确的术语介绍研究方法和结果，说明观点情感态度价值观目的： 认同调查法在生物科学应用

2、中的价值三、学情分析 经过高三第一学期系统的一轮复习，学生已经知道种群的特征及其数量变化、群落的构造特征和演替等知识，学生也知道生态调查常用的方法为样方法和标志重捕法，但是学生不能将调查方法与所学知识系统的联络在一起。处理和解释数据的才能还有欠缺。四、教学重点、难点 分析、处理所给材料的数据或结果，提炼调查方法，总结解题思路。五、教学过程教学内容老师活动学生活动设计意图引入 分析资料1分析例2分析例3分析例4.例10小结柴静的公益调查片?穹顶之下?再次引起了大家对环境保护的关注， 那么为了更好的保护环境，必然需要对我们所处的生态环境有一个比较清楚的认识，这就要进展大量的生态学调查实验。出示资料

3、，考虑：1.研究者调查了什么？2.包含了哪些种群与群落的相关知识？3.取样的原那么是？设计样方最小面积的原那么？4.通过这个例子我们可以看出取样调查法，可以调查的内容有？ 过渡，上述资料说明取样调查法可以调查很多知识，种群的数量随着时间如何变化可以取样调查吗？ 出例如2.调查了什么？随着时间种群的数量变化规律，是J型曲线吗？是S型曲线吗？ 为什么呢？分析例2过渡：生态学调查法，除了取样调查法，还有什么方法？又可以用来调查什么呢？ 例3.标志重捕法调查了什么？样方法还可以调查？举例标志重捕法还可以调查什么？小结：以上面这些例子说明通过调查我们获得哪些信息。补充常用的生态学调查法还有哪些？过渡：调

4、查方法多种，调查内容很多，调查结果的呈现形式也有很多。那高考会考什么，我们来看高考题型。归类：1.调查方法选取 例4和例5 2.调查数据处理 例6 3.调查结果分析 例8，例9 例10 调查是生态学研究的根底工作， 根据研究目的，观测记录种群中被调查个体数量、分布、性别、年龄、构造和生理特征、生活习性等内容。通过对调查结果的统计分析，获取相关信息进而为人类的消费生活效劳，为保护自然环境效劳。【变式训练】调查结果可以是表格，柱形图，文字描绘，当然还可以是多种变量的折线图，大家看变式训练，分析此题还用到了大家的数学知识。如何根据图中信息推测入侵顺序？综合以上例题的分析，通过对调查得到的数据进展统计

5、，不管通过文字描绘结果，还是以表格的形式呈现结果，还是曲线图或者柱状图的形式呈现，解题时要一定要快速获取关键信息，对数据进展统计分析，然后考虑与教材中哪一块知识有联络？学会从教材中找答案，从题干中找答案，然后获得结论。阅读资料1考虑、答复讨论答复积极作答小组讨论说出答案计算说出答案考虑，解析小组讨论组织语言答复考虑，解题创设情境，吸引学生兴趣。根据例1.2.3引导学生回忆并且归纳通过取样调查可以获得哪些生物学知识。认同调查法在生态研究中的中的价值。通过资料分析能处理、解释数据，能利用统计结果做出合理的判断，获得实验结论。考察学生对生态学调查研究方法的习得程度，又考察学生的观察、比较、分析、综合、推理判断、数学方法等科学思维