2022年关于初中生补课情况的调查报告

1、高品质文档2022年关于初中生补课情况的调查报告 近年来，虽然对于学校和老师补课一事骂声不绝于耳，各地相关训练部门也做了许多工作，被电视曝光的，被报纸批判的，被处分的老师和学校领导也大有人在，可补课之风不但屡禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多样，内容含蓄”。这毕竟是什么缘由造成的？补课的形式都有哪些？而补课后的效果又是如何？带着这些问题，利用近两周的见习时间，对部分中学的学生进行了相关的调查。 一、学生为什么要补课？ 国家训练主管部门大力提倡素养训练，提倡减轻学生负担，三令五申禁止占用学生课余时间给学生补课，可为什么这种现象呈越演越烈之势呢？ 1、目前训练体制的“产物”。虽然政府大力提倡素养训练

2、，但惟“分”论英雄的事实普遍存在，而整个社会仍在为学校排名次，用升学率的凹凸来评价一所学校的办学质量，另外我国目前的招生，入学，就业体系，以及官民子弟在待遇上的差别，使一些家长为了孩子不“享受”在上重点高中时因差一分而掏6000元钱的“待遇”，或者在将来找到一份好一点的工作，选择了平常花“小钱”，给孩子补课，打“预防针”。 2、家长的“劝慰剂”。日益激烈的社会竞争，使学生之间的竞争随之加剧，素养训练的呼声越来越高，正说明应试训练的局面并未从根本转变。家长们不会空喊口号，“考入重点高中，上了名牌高校”才是硬道理。迫于此压力孩子学习成果不好，自然就要要求补课，暂且不看结果如何，起码能从心理上劝慰自

3、己，因为这是在给孩子“充电”啊！ 3、学生的“镇静剂”。有的学生因为一两次考试成果不抱负，或班级排名消失下降，产生焦虑急躁自卑等心理。于是上课外补习班，或是请家教，结果成果有所提高，从而带来了巨大的心理镇静。须知，学生在过渡时期成果一时跟不上，通过自身的努力，调整学习方法，一般都可以赶上。 4、老师的“新产业”。一些老师有意在正常的学校课堂对讲课的内容有所保留，将精髓留在“私塾”上讲，有的老师甚至有意在补课中向学生楼考试题，迫使学生加入补课的队伍，明显，这些老师是将补课作为一种“创收”的“新产业”。一个老师可以通过开设补习班，一个月赚到上万元，这与每个月XX多元的工资相比，真令这些“误人子弟之

4、士”动心啊！ 二、补课是以怎样的方式进行的？ 国家明令禁止学校利用双休日，寒暑假等时间给学生补课，那么学生是以怎样的方式进行补课的呢？ 1、学校设“新班”。一些学校为了能使自己的补课名正言顺，不与国家相关政策唱反调，而开设课外提高班。说是学生自愿选择参与，而所谓的提高班只是提前讲新课。一些没有参与的同学到正常课堂上发觉老师的进度是按提高班进行的。自己没参与自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去参与了。 2、老师开“私塾”。在国家三令五申的禁止下，公开不行少了。然而老师家里的“私塾”式的补课却多了起来。在调查中，100%以上的学生或多或少参与了“私塾”是不行。不行时间一般都是择在假期、周末或每天放

5、学后，补课地点多是在老师家里或历史租借的房间，不行对象多是毕业班学生。 3、家长请家教。一些家长由于工作关系，没有充分的时间来照看孩子。但又不放心孩子能否独立的完成作业。于是就请一些高小的高校生在周六、周日或每天孩子放学后到家里，为孩子辅导。在调查中我们发觉，78%以上的孩子都请过家教或正在请家教，且高班级学生占大多数。以英语、数学为主。 三、补课后的结果如何？ 家庭花了大量的钱，学生花了大量的时间来补课，那补课的结果如何呢？ 1、学生的依靠强了。不少学生尝试过请老师或上补课班的“甜”后，简单产生以来心理，要和家长连续找老师补课，以保持自信和正常上课时的轻松感。一名同学在谈到不行的好处时说：“

6、可以学到但是课堂上学不到的东西。有补课即使上课走神了也不用怕。有时不快乐不想听课，有补课垫底就不听。“ 2、家庭的负担重了。补课不但增加了学生是学习负担，也增加了家庭的经济负担。在调查中了解到，各校老师一对一补课，一般每节课都要100元以上。假如几个学生一起补，起码要50元一节课。这样一学期下来也要几钱元钱。这对于一般中产阶级家庭来说，是有肯定困难。 3、老师的腰包鼓了。一些老师通过补课，经济收入如股市“熊去牛来，”全线飘红，买电梯房、开轿车、有的甚至特地买上一套价值不菲的商品房当作“补课基地”、“课外产业”从今进入了良性循环。 四.如何看待当前风行的补课现象？ 迫于各种形式的压力，学生们纷纷

7、选择了补课，补课已成为当前比较风行的一种现象，那这种现象毕竟是否正常呢？ 学生要求补课，盼望获得更多的学问，了解更多的信息，学到更多的技能，这好像是一种再正常不过的现象了。但我们明白一般事情都有两面性，而要衡量其本身的价值，这就要看是利大还是弊大。 中国自古有：“师者，传道授业解惑”之说，反观现在的一些老师的行为，不免让人寒心。在正常的课堂上把该传授给学生的学问没有赐予学生，而留一手于课外的“私塾”。可见老师不是在“传道授业解惑”，而是在“串道收业截获”，至此，我想起来了余秋雨先生所说的一句话：在每年九月十日人们庆祝老师节之时，老师们又没有反思自己是否误人子弟又一年。 任何事情都有其进展的规律，一切不切实际，与规律背道而驰的做法，都是不科学的，只会落得害人害己害国家。我们认真算一下，现在学生一般早晨六点半从家走，下午五点半左右到家，假如有补课，又要上到晚上八九点钟，回到家后还有学校的作业和课外补习班的作业需要两三个小时，而他们的睡眠时间只有六个小时左右。对于中学生来说，这是违反其进展规律的，不管是生理还是心理，另外，这是的学生自我支配的时间少了，自主性减弱，而依靠性增加，假如有一天让他们独立的走向社会，他们能否挑起自己的那一份担子，担当起自己的那一份责任。这很值得我们去思索。 补课的背后事师德的沦