四年感恩教案

1、德育实践活动课教学设计 授课时间： 年 月 日活动主题感谢集体 我爱我班主备人主持人主题分析通过本次主题实践活动，引导学生思考自己身边的实际事例，从学习、生活、道德认识、个人成长等方面，认识到集体就是一个温暖的家，集体在个人成长中起着重要的作用。学情分析四年级学生是儿童成长的一个关键期，他们开始独立思考，并能自己去处理一些简单事情。但是他们辨别是非的能力还极其有限，缺乏社会交往经验，当面对集体和个人利益矛盾时，集体荣誉感不强，缺乏主人翁精神。教育目标1.通过这次主题实践活动，使学生感受班级、校园生活的美好，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。2.让学生认识到集体发展对个人成长的作用，激发学生

2、为集体共同目标而奋斗的热情。从而团结同学，形成班荣我荣的班风，努力争创优秀班集体。活动重点引导学生思考自己身边的实际事例，从学习，生活，道德，个人成长等方面，认识到集体就是一个家，集体在个人成长中起着重要的作用，意识到集体力量是无限的。活动难点认识到集体就是一个家，集体在个人成长中起着重要的作用，意识到集体力量是无限的。资源准备视频：班级集体活动的视频和图片资料 案例：这个木桶能装多少水 诗歌我爱我班 推荐阅读让青少年懂得团结友爱的故事 歌曲相亲相爱的一家人活 动 流 程 预 设设计意图一、播放歌曲相亲相爱一家人二、老师：播放班级集体活动的视频和图片资料，播放到为班级做贡献，之后，再请一些同学

3、说说平时为班级默默付出的同学的事迹，也许他做好事时只有一两个人看到，现在就让我们重新认识一下这些我们所不知的幕后英雄吧。1.平时帮老师收作业，课余时间帮助同学讲问题。他是谁？2.每天我们进到教室，是谁已经把教室打扫干净，又是谁放学最后离开，收拾完闭，关窗关门。他是谁？3.每天都像一名小老师一样来管理班级的纪律，在走廊，在操场总能看到他提醒同学，不要犯错误给班级扣分。他是谁？ 三、案例分析：这个木桶能装多少水老师放幻灯片，出现一个用不同长短木板钉成的水桶，里面的水只能到最短的那块木板的高度，如果再往里添水，再多的水也只会流出来。然后老师出示著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短

4、的那一块木板。设问：同学们有没有想过，我们的班集体就像是一个木桶呢？而你自己，究竟是这个班级里哪一块木板？你又想成为哪一块木板呢？（同学们热烈讨论发言）思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法呢？1. 不要短木板？2.用长木板补短木板？3.长，短木板各自提升高度？四、制定班规：四年三班是一个有凝聚力的班集体，靠的是全体成员的团结与奉献，每个在平时学习与生活中以实际行动自觉维护班级荣誉（小组讨论）五、 朗诵诗歌我爱我班（全班齐读） 我爱我班，我爱我班， 因为我是她其中的一员。 她让我有了无数伙伴，她是我成长的摇篮。 我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。 她让我体味到了友爱的甘甜，她是我温馨的家

5、园。 我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。 她让我品尝到了收获背后的辛酸，她是我辛勤劳作的田园 我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。 她让我享受到了阳光的灿烂，她是我成长的乐园。六、推荐阅读让青少年懂得团结友爱的故事七、老师总结：我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班级体里。但是一个有凝聚力的班级体的形成靠的是全体成员的团结与奉献，希望每一个同学在我们还能够在一起的学习生活中，都努力的提升自己的高度，让我们的班级体成为我们未来人生最美丽的回忆！八、结束曲相亲相爱的一家人（全体同学齐唱）同时放班级集体活动时的视频照片（春游，联欢会，运动会中尤其是集体项目）让学生在脑海中再现校

6、园生活中为班级争光的同学身影，说说他是谁，在什么活动时为班级争得的荣誉，让同学们进一步认识所不知的幕后英雄上学生懂得：如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水。让学生相互交流理解：班集体的建设需要每一个同学的努力，明白只有互相帮助，互相包容，取长补短，才能建立一个真正完整的集体，一个温暖的“家”。课后延伸1. 组建班级“小社团”，让一些责任感强，有特长的学生引领其他同学，在学生中组建“读书社”“学习兴趣小组”等小社团，丰富班级文化。2.记班级轮流日记，将此活动持续到学生小学毕业。当一个个如流水的日子，在学生的笔下，如珍珠般连缀串联，便会汇成学生小学生活最美好、最弥足珍贵的纪念。活动反思与收获小学生一般都很喜欢集体活动，本节课通过几个活动环节在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益。知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现。让他们能努力在为班