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文档简介

1、.?只拣儿童多处行? 理解诗句的含义微课案例教材：语文S版四年级下册第一单元第二课?只拣儿童多处行?。微课目的：通过朗读重点语句理解诗句的含义。微课内容：作者看到许多活泼得意的孩子，觉得“实在有趣，想到了两句古诗“儿童不解春何在，只拣游人多处行。意思是：儿童不知道春天在哪里，只是跟随者游人到处行走观看。作者灵机一动，将诗句反其意而用之，说成“游人不解春何在，只拣儿童多处行。其意思就是：哪里有春天，哪里就有儿童；哪里有儿童，哪里就充满了盎然的春意。作者为什么这么说呢？这还得联络课文内容才能理解。课件：走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝到树

2、梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。走进玉澜堂的院落里，“我看到了灿烂的海棠花。“开满了“密密层层“从树枝开到树梢“不留一点儿空隙说明了花多，开得很旺盛。“阳光下就像几座喷花的飞泉形象地说明了海棠花开得灿烂。课件：他忸怩地笑着说：“好看。我又笑问：“怎么个好法儿？当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺呗。于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。在赏花时，“我感受到了春光的饱满与灿烂，并尽情地赞美。孩子们也认为海棠花“好看“开得旺，从他们的动作、语言、神态，可以看出孩子们的活泼得意。课件：对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新颖美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。以上景物描写和人物描写相比照，可以看出：在春天里，花儿开得如此的美丽烂漫，让人赏心悦目。儿童也活力勃勃，充满着生命的活力，让“别人看着也快乐。由此，儿童比花儿更具吸引力，更活泼得意，作者借赞美春天的花朵，来赞美活力勃勃的儿童。因此，作者说“只拣儿童多处行。课件：朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。最后一自然段点题，告诉我们儿童是活泼得意、充满生命活力的

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