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文档简介
1、.8.4常见的盐课标根据1、理解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中用处。2、初步认识复分解反响，能用于解释生活中的一些现象。3、知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活、消费的需要。教学目的知识与技能1.能说出盐的化学性质。 2.初步学会鉴别硫酸根离子的方法。过程与方法通过回忆与实验探究归纳盐的化学性质，通过对照实验理解硫酸根离子的鉴别方法。情感态度与价值观通过对生活中一些盐的认识，感受化学与生活的关系。教学重点难点教学重点氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质及其用处；教学难点硫酸根离子的鉴别教学媒体选择分析表知识点学习目的媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介
2、绍知识目的图片AG拓展知识1分钟下载讲解过程与方法图片AE建立表象1分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情1分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设
3、计师生活动设计意图一、导入老师播放几种盐的图片，让学生回忆其化学式。二、新课探究1提出问题。 小明在做实验时发现实验台上一瓶氢氧化钠溶液与一瓶碳酸钠溶液的标签脱落了，为了重新贴上标签，小明需要重新鉴别一下。学生设计实验方案鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液 小明想用实验台上的稀盐酸、石灰水来鉴别两种物质，你猜一猜他是怎样鉴别出来？学生2 实验证明1完成设计与实验。2归纳并板书盐的两个性质。 1、盐+酸新盐+新酸 2、盐+碱新盐+新碱（3） 提出问题：口述还有没有其它的方法鉴别碳酸钠。（4） 出示学生实验步骤。（5） 归纳实验现象，出示实验原理，板书盐的第三个性质。 3、盐1+盐2盐3+盐4（6） 提出问题：怎样鉴别碳酸钡与硫酸钡沉淀？归纳并出示鉴别硫酸根离子的方法。三、课堂小结：提出问题1：鉴别碳酸钠的方法有哪几种？ 2、想一想，你们还能说出盐的一种性质吗？ 板书：4、盐+金属新盐+新金属四、练习检测现有一包白色固体，可能是Na2CO3、Na2SO4、NaOH中的一种或几种，为探究该白色固体的组成，小科同学做了如下实验：由此可判断：该白色固体一定含有_，一定没有_；步骤中产生的白色沉淀是_。作业:必做题课后1.2.3.4选作题:绩优学案利用生活中的物质激发学生的求知欲。进步学生的逻辑思维才能、语言表
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