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文档简介

1、文言文整体阅读探微索义,把握精要 文言文整体阅读, 要求能理清课内文言文 (语段 和课外浅显文言文 (语段 的行文思路,能分析整文或段落层次,概括大致意思;理解一些词语、句子和 文章(语段主旨的关系,理解关键的语句的含义和作用;把握作者或作品中 人物的思想感情及其变化线索,把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概 括;能正确感受文章、语段的启示意义,并能对文章所说的现象、文章表达的 观点作简单的评述;积累相关的文化知识,用以联系、分析所读语段。 题型可能有:实词(结合文义 ,虚词不考。关键句子的把握,文体大 意的理解。翻译句子,这已降低难度,不强调词法句法,题目瞩目为“用现 代汉语解释句子的意

2、思。 ”从情感、态度、价值观上考查。记承天寺夜游苏 轼元丰 宋神宗的年号 六年十月十二日,夜 晚上 ,解衣欲睡,月色入户 窗 ,欣 愉快 然起行。念 考虑、想到。 无与 介词,同、和、跟。后面省略了宾语“吾” 。 乐 名词用作动词,享受快乐。 者, 遂 于是 至承天寺, 寻张怀民 字梦得,苏轼的好友。 。 怀民亦未寝 睡觉 , 相与 和 一起 步于 介词,表动作行为发生的地点,在。 中庭。庭下如积水空明 空旷澄澈 , 水中藻, 荇交横, 盖 表承上说明或议论,可译为大概,原来等。 竹柏影也。何夜无月, 何处无竹柏, 但 只是 少闲人 这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 如吾 两人者耳。1

3、. 本文中心(作者心情是:是:闲人 。2. 本文所用的表达方式有哪些?请给本文划分结构并写出层意。答 本文所用的表达方式有叙述景物描写抒情。一层:庭院漫步,交待夜游原因、时间、地点、人物 。 二层:描写月光清澈 。 三层:叹息赏月人少,暗示世人为俗务所累,表明自己的高洁 。3. 文人雅士,善借月抒怀。 “床前明月光,疑是地上霜” ,如霜月色,引发李 太白思乡之苦; “无言独上西楼,月如钩” ,似钩弯月,触动李后主亡国之痛; 此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?答 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻、 荇。 ;表达了作者复杂微妙的心情:既有郁郁不得志的悲凉

4、,又有赞赏自己与朋 友情趣高雅的自得等 。4. 你是如何理解文中“闲人”的含义?答 贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的 感情尽在其中。 (或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月 咏月而发的自豪自慰,又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。5. 用简洁的语言概括作者的复杂感情。答 (旷达胸怀 (1贬谪悲凉。 (2人生感慨。 (3赏月喜悦; (4漫步 悠闲 。6. “庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。 ”这一段写出了月光 和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?答 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明, 点染出一个空明澄澈, 疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界 。7. 说说文中哪些语

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