心理健康教案（正确与人相处）_第1页
心理健康教案（正确与人相处）_第2页
心理健康教案（正确与人相处）_第3页
心理健康教案（正确与人相处）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、正确与他人相处教学设计王屋镇和沟小学 王艳粉教学目标：1、学会建立良好的人际关系。2、懂得什么是真正的友谊；3、学会有选择地交更多更好的朋友。教学过程：一、导入我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。一个人的周围建立了怎样的人际关系，将决定他未来的成就和幸福程度！因此我们要学会正确与他人相处。（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材p8中的案例，说说他们对这种现象的看法。2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有出现过这种经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。3

2、、思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？（课本p9）4、试着用名言提示如何交友。（想交朋友，就要先为别人做些事那些需要花时间体力、体贴、奉献才能做到的事。先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交朋友之道也。岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。始信淡交宜久远，与君转老转相亲。朋友间有误会应当坦率地交换看法，不可背地诽谤；有过失应当面规劝之，在背后则应赞扬他的优点。朋友不信，则交易绝。能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾心听之。君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭

3、也。交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。近来者赤，近墨者黑与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。）引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交(2)、学习、工作上有联系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?活动二：古人给我们的启示1、阅读课本P11的范例，引导学生讨论：古人交友时很注意什么？2、引导学生思考p11的2题，然后交流。3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）你的周围有什么样的朋友？你觉得什么性格的人才是值得交的好朋友？（2）如果是社会不良青年，表现出对你友好，你会和他交朋友吗？（3）你觉得做一个怎样的人才能交到真正的朋友？4、通过讨论，使学生认识到：社会就像是一个万花筒，良莠不齐。在人际交往的过程中，难免会遇到一些不良的人和事。因此，同学们一定要谨慎，增强自我保护意识。要勇于对社会不良青年和不良诱惑说“不”。结束语：我们所处的21世纪，是充满竞争的世纪，同时更是一个需要广泛联系和密切合作的世纪。让我们学会交往的技巧，把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论