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文档简介
1、“平面图形的面积”整理与复习教学设计教学内容:P97例2“平面图形的面积”整理与复习。教学目标: 、教学前,让学生通过阅读理解相关复习内容,初步培养他们获取信息,分析比较信息,内化整合信息的能力。、引导学生回忆,整理平面图形面积的意义、计算公式及其推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。、引导学生感悟课本梳理图上知识的形成过程,体会其内在联系,形成网络认知结构,从而学会整理知识,掌握复习方法、培养学生解决实际问题的能力和自主合作学习的意识与能力。教学重点,难点重点:掌握平面图形面积的意义、计算公式及其推导过程,形成网络认知结构。难点:理解平面图形周长和面积的不同意义, 感悟课本梳理图上知识的形成
2、过程,体会其内在联系。进一步培养学生空间思维的能力和增强学生解决实际问题的能力。一、创设情境示黄老师装修新房客厅,引入课题。(一) 多媒体显,要给地面铺上地砖,就是要求客厅的什么?(二)引入课题:要想计算面积,我们先要复习相关的平面图形的面积。(板书课题)二、梳理知识, 构建网络1. 什么叫平面图形的面积?2你知道那些面积单位?3. 你知道那些平面图形的面积计算公式和字母公式?(生说,师把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆形6个平面图形贴于黑板上,字母公式写在黑板上。)4.你还记得这些面积公式是怎样推导出来的吗?和四人小组交流一下你的想法。(1).小组讨论交流:(先看交流要点。)a、
3、各图形的面积公式是怎样推导出来的?b、这些推导过程有什么相同的地方?(2).全班交流,结果反馈. (学生一一回答,电脑一一演示平行四边形、三角形、梯形和圆形面积公式推导过程,引导学生知道每学习一个新的图形计算公式,通常是把它转化成一个已经学过的图形来推导的。)(3)。老师小结并板书学习平面图形和解决图形题目的方法:割补法,拼凑法, 转化5. 刚才在同学们回答问题时,老师在板书时耍了一个小聪明,你能看出老师为什么要把这些图形这样摆吗?(1).小组交流.(2). 学生汇报并说明:为什么这样摆?老师完成板书-平面图形面积的网络图.三、解决问题1.同学们已经掌握了平面图形面积的计算公式,也掌握了各个平
4、面图形的内在联系,那大家有信心挑战老师出的题吗?老师设置设计闯关练习:一. 基础关1. 口答下表每种图形的面积,看谁计算最快,最准确。图形名称已 知 条 件面积长方形长6厘米宽4厘米平行四边形底3分米高1.2分米三角形底25厘米高4厘米梯形上底4.5厘米下底2.5厘米高3厘米正方形边长15厘米圆半径2厘米2. 判断下列说法是否正确。(并说出自己判断的理由)、三角形的面积是平行四边形面积的一半。 ( )、把一个长方形木框拉成平行四边形,周长不变,面积变大.( )、如果两个平行四边形的面积相等,那它们的底和高一定也分别相等。 ( )、圆的半径扩大2倍,它的周长也扩大2倍,面积也扩大2倍。 ( )第
5、二关:图形关1选择正确答案的序号填在括号内。师:指名答,说明选和不选的理由。(1)求下图三角形面积的正确计算式是:(1).20282 (2) .20202 (3).2020(2)如图所示:甲乙是形状大小相同的长方形,甲和乙两幅图的阴影面积相比,下列说法正确的是( )(1)、甲 乙 (2)、甲 乙 (3)、甲 = 乙 (3)半圆的半径是4厘米,它的面积是( )(1). (243.14)224 (2).(243.14)2(3).(423.14)2 (4)圆环,它的面积计算公式是( )(1).(128)2 3.14 (2).3.141223.1482(3).3.14(12282) 2.求下列组合图形
6、的面积.(先思考,然后和你的合同桌说说你的想法,再列出计算式,不用计算.) (1)给学生30秒思考时间, 然后和你的合同桌说说你的想法,再列出计算式,(2)全班交流。(3)师小结解题方法。3.求下列阴影部分的面积.(先思考,然后在四人小组内交流。)(3选2)图一图二图三第三关: 解决问题关1、用篱笆围成一块菜园,(如图:单位:米)篱笆的全长36米,这块菜园的面积是多少?3. 在一个直径是2米的圆形水池的四周,修一条宽1米的石子路,这条石子路的面积是多少?(先根据题意画出草图,标出相应数据,再列式计算.)4.恭喜同学们闯关成功,同学们今天的表现真棒。但黄老师的问题还是没有解决,回到开始的问题,黄老师要装修新房客厅,要给地面铺上地砖,老师我量出了客厅的长是6米,宽是4米,高是3米。我喜欢圆形,我就选圆形地砖,你有什么建议吗?(1)全班交流讨论。( 2 ) 我接受大家的建议,那我铺边长6分米的正方形地砖至少需要卖多少块了?请同学列式计算。(3)学生汇报,师小结。四、全课总结师:这节课你学会了什么?有什么收获?五,课外作业板书设计:“平面图形的面积”整理与复习 方法:割补法,拼凑法-转化预习提纲:1、什么是平面图形的面积? 你知道那些面积的单位?2、各种平面图
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