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文档简介

1、.七年级下期段考数学卷一、选择题每题4分,共40分 1、如图,点 在 的延长线上,以下条件中能判断 A、 B、 C、 D、 2、如图,直线ABCD,B=25o,D=37o,那么E= A、25o B、37o C、62o D、12o 3、以下命题是真命题 的是 A、同位角相等 B、相等的角是对顶角 C、直线外一点到这条直线的垂线段叫做点到直线的间隔 D、过一点有且只有一条直线与直线垂直 4、在平面直角坐标系中,点A-4,0在 A、x轴正半轴上 B、x轴负半轴上 C、y轴正半轴上 D、y轴负半轴上 5、假设点P的坐标是m,n,且m<0,n>0,那么点P在 A、第一象限B、

2、第二象限C、第三象限D、第四象限 6、以下各组数不可能是一个三角形的边长的是 A、1,2,3 B、2,3,4 C、3,4,5 D、4,5,6 7、在ABC中,A=20 o,B=50 o,那么C的外角度数为 A、60° B、70° C、110° D、120° 8、在ABC中,A= B= C,那么这个三角形是 A、 锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、不能确定 9、只用以下正多边形,不能进展平面镶嵌的是 A、正三角形 B、正四边形 C、正六边形 D、正 八边形 10、如图,把ABC纸片沿DE折叠,当点A落在四边形BCED的外部时,那么 与 和 之

3、间有一种数量关系始终保持不变,请试着找一找这个规律,你发现的规律是 A. B. C. D. 二、填空题每题4分,共 40分 11、如图,ab,假如1=40o,那么2= 。 12、如图, , ,那么B与D的关系是_。 13、如图,直线AB、CD相交与点O,OEAB与点O,且COE=40o,那么BOD为 度。 14、点A的坐标是-3, 1,那么点A到 轴的间隔 是 。 15、把命题“对顶角相等改写成“假如,那么的形式是假如 ,那么 。 16、八边形的外角和为 度。 17、如图,围棋盘放在平面直角坐标 系内,黑棋 的坐标为 ,那么白棋 的坐标是 。 18、:如图,那么A+B+C+D+E+F=_度。

4、19、在ABC中,A:B:C=2:3:4,那么B=_ _度。 20、小明在一个足够大的操场的M点,沿直线向前走10米后,向左转30o,再沿直线向前走10米,又向左转30o,那么小明第一次回到出发地M点时,一共走了 米。 三、解答题共70分 21、10分如图,ABCD,B = 72°,D = 32°,求F的度数? 22、12分如图,直角坐标系中,ABC的顶点都在网格点上,其中,C点坐标为 1 ,2, 1、写出点A、B的坐标:A , 、B , 2、将AB C先向左平移1个单位长度,再向上平移2个单位长度,得到A'B'C',画出A'B'C&

5、#39; 3、写出三个顶点坐标A' 、 、B' 、 、C' 、 4、求ABC的面积。 23、12分如图,EFAD,1=2,BAC=60°,求AGD的度数。 24、10分一个等腰三角形的两条边长分别为5cm和11cm,求这个等腰三角形的周长。 25、12分,如图,在 ABC中,A D,AE分别是 ABC的高和角平 分线,假设B=40°,C=60°。求DAE的度数。 26、14分1如图,在ABC中,ABC,ACB的平分线相交于点D。 假设A=50°,那么BDC= 。 假设A=90°,那么BDC= 。 假设A=100°

6、;,那么BDC= 。 猜测BDC与A有何数量关系,并证明你的猜测。 2如图,在A BC中,ABC的平分线与ACB的外角平分线相交于点D,那么BDC与A的有何数量 关系,证明你的结论。 3如图,在ABC中,ABC的外角平分线与ACB的外角平分线相交于点D,那么BDC与A的数量关系是 直接写出结论。 七年级数学参考答案 一、 选择题 15 B C D B B 610 A B B D A 二、 填空题 11、140° 12、B+D =180° 13、50° 14、1 15、两个角是对顶角; 这两个角相等 16、360 17、-3,-2 18、360 观察内容的选择,我本

7、着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进展观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快

8、。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗读自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深化,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的根底上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经历联络起来,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 19、60 20、120一般说来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这

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