七年级下期段考数学卷

1、.七年级下期段考数学卷一、选择题每题4分，共40分 1、如图，点 在 的延长线上，以下条件中能判断 A、 B、 C、 D、 2、如图，直线ABCD,B=25o,D=37o,那么E= A、25o B、37o C、62o D、12o 3、以下命题是真命题 的是 A、同位角相等 B、相等的角是对顶角 C、直线外一点到这条直线的垂线段叫做点到直线的间隔 D、过一点有且只有一条直线与直线垂直 4、在平面直角坐标系中，点A-4,0在 A、x轴正半轴上 B、x轴负半轴上 C、y轴正半轴上 D、y轴负半轴上 5、假设点P的坐标是m，n,且m<0，n>0,那么点P在 A、第一象限B、

2、第二象限C、第三象限D、第四象限 6、以下各组数不可能是一个三角形的边长的是 A、1，2，3 B、2，3，4 C、3，4，5 D、4，5，6 7、在ABC中，A=20 o,B=50 o,那么C的外角度数为 A、60° B、70° C、110° D、120° 8、在ABC中，A= B= C，那么这个三角形是 A、 锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、不能确定 9、只用以下正多边形，不能进展平面镶嵌的是 A、正三角形 B、正四边形 C、正六边形 D、正 八边形 10、如图，把ABC纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCED的外部时，那么 与 和 之

3、间有一种数量关系始终保持不变，请试着找一找这个规律，你发现的规律是 A. B. C. D. 二、填空题每题4分，共 40分 11、如图，ab，假如1=40o，那么2= 。 12、如图， ， ，那么B与D的关系是_。 13、如图，直线AB、CD相交与点O,OEAB与点O,且COE=40o，那么BOD为 度。 14、点A的坐标是-3， 1，那么点A到 轴的间隔 是 。 15、把命题“对顶角相等改写成“假如，那么的形式是假如 ，那么 。 16、八边形的外角和为 度。 17、如图，围棋盘放在平面直角坐标 系内，黑棋 的坐标为 ，那么白棋 的坐标是 。 18、：如图，那么A+B+C+D+E+F=_度。

4、19、在ABC中，A:B:C=2:3:4，那么B=_ _度。 20、小明在一个足够大的操场的M点，沿直线向前走10米后，向左转30o，再沿直线向前走10米，又向左转30o，那么小明第一次回到出发地M点时，一共走了 米。 三、解答题共70分 21、10分如图，ABCD，B = 72°，D = 32°，求F的度数? 22、12分如图，直角坐标系中，ABC的顶点都在网格点上，其中，C点坐标为 1 ，2， 1、写出点A、B的坐标：A ， 、B ， 2、将AB C先向左平移1个单位长度，再向上平移2个单位长度，得到A'B'C'，画出A'B'C&

5、#39; 3、写出三个顶点坐标A' 、 、B' 、 、C' 、 4、求ABC的面积。 23、12分如图，EFAD,1=2,BAC=60°，求AGD的度数。 24、10分一个等腰三角形的两条边长分别为5cm和11cm，求这个等腰三角形的周长。 25、12分，如图，在 ABC中，A D，AE分别是 ABC的高和角平 分线，假设B=40°，C=60°。求DAE的度数。 26、14分1如图，在ABC中，ABC，ACB的平分线相交于点D。 假设A=50°，那么BDC= 。 假设A=90°，那么BDC= 。 假设A=100°

6、;，那么BDC= 。 猜测BDC与A有何数量关系，并证明你的猜测。 2如图，在A BC中，ABC的平分线与ACB的外角平分线相交于点D，那么BDC与A的有何数量 关系，证明你的结论。 3如图，在ABC中，ABC的外角平分线与ACB的外角平分线相交于点D，那么BDC与A的数量关系是 直接写出结论。 七年级数学参考答案 一、 选择题 15 B C D B B 610 A B B D A 二、 填空题 11、140° 12、B+D =180° 13、50° 14、1 15、两个角是对顶角; 这两个角相等 16、360 17、-3，-2 18、360 观察内容的选择，我本

7、着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快

8、。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 19、60 20、120一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这