七年级数学一元一次方程同步练习题

1、.七年级数学一元一次方程同步练习题七年级数学一元一次方程同步练习题：上册数学第三章一元一次方程单元试卷新课标人教版七年级数学一元一次方程同步练习题：一 、选择题每题3分，共24分1、以下四个式子中，是一元一次方程的是 A、2x-6 B、x-1=0 C、2x+y=5 D、2、以下方程中，解为x=4的方程是 A. B. C. D.3、解方程3x-2=3-2x时,正确且合理的移项是 A、-2+3x=-2x+3 B、-2+2x=3-3xC、3x-2x=3-2 D、 3x+2x=3+24.x=-3是方程kx+4-2k-x=5的解，那么k的值是 A.-2 B.2 C.3 D.55. 假如 与 是同类项，那

2、么 是 A.2 B.1 C. D.06. 某试卷由26道题组成，答对一题得8分，答错一题倒扣5分。今有一考生虽然做了全部的26道题，但所得总分为零，他做对的题有 .A、10道 B、15道 C、20道 D、8道7. 甲、乙两工程队开挖一条水渠各需10天、15天，两队合作2天后，甲有其他任务，剩下的工作由乙队单独做，还需多少天能完成任务?设还需x天，可得方程 8.某商贩在一次买卖中，同时卖出两件上衣，每件都以135元出售，假设按本钱计算，其中一件赢利25%，另一件赔本25%，在这次买卖中，该商贩 .A.不赚不赔 B. 赚9元 C.亏18元 D. 赚18元二.填空题每题3分，共24分9.假设 是关于

3、 的一元一次方程，那么 的值可为_.10.当 =_ 时，式子 的值是-3.11.关于x的两个方程5x-3=4x与ax-12=0的解一样，那么a=_.12.某商店将彩电按本钱价进步5 0%，然后在广告上写大酬宾，八折优惠，结果每台彩电仍获利270元，那么每台彩电本钱价是_.13.当 _时， 的值等于- 的倒数.14.假如代数式 与 的值互为相反数，那么 =15.假如方程 的解是 ，那么 的值是_。16. 某幼儿园阿姨给小朋友分苹果，每人分3个那么剩1个;每人分4个那么差2个;问有多少个苹果?设有x个苹果，那么可列方程为 .三.解以下方程.每题4分，共16分 3x-1.50.2 +8x=0.2x-

4、0.10.09 +4四、解答题。共36分1、6分2019年广州亚运会，中国运发动获得金、银、铜牌共413枚，金牌数位列亚洲第一。其中金牌、银牌、铜牌的比为4:2:1，问得金牌多少枚?2、6分一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶用2.4小时，从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了3.2小时，水流的速度为3千米/小时，求船在静水中的速度?3、7分雅丽服装厂童装车间有40名工人，缝制一种儿童套装一件上衣和两条裤子配成一套。1名工人一天可缝制童装上衣3件或裤子4件，问怎样分配工人才能使缝制出来的上衣和裤子恰好配套?4、7分某自来水公司按如下规定收取水费：每月用水不超过10吨，按每吨1.5元收费;每月用水超过10吨

5、，超过部分按每吨2元收费。小明家9月份的水费是22.8元，小明家9月份用水多少?5、10分周末小明爸爸去陶瓷商城购置一些茶壶和茶杯，理解情况后发现甲、乙两家商店都在出售两种同样品牌的茶壶和茶杯，定价一样：茶壶每把定价30元，茶杯每只定价5元，且两家都有优惠：甲店买一把茶壶赠送茶杯一只;乙店全场9折优惠。小明爸爸需茶壶5把，茶杯假设干只不少于5只。1设购置茶杯x只，假设在甲店购置那么需付 多少元?假设在乙店购置那么需付元?用含x的代数式表示并化简。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问

6、题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2当购置15只茶杯时，请你去办这件事，你打算去哪家商店购置?为什么?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读

7、，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3当购置茶杯多少只时，两种优惠方法付款一样?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学