七年级数学《一元一次方程》整章测试题1（苏教版）_第1页
七年级数学《一元一次方程》整章测试题1（苏教版）_第2页
七年级数学《一元一次方程》整章测试题1（苏教版）_第3页
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1、.七年级数学?一元一次方程?整章测试题1苏教版一元一次方程整章测试题1含答案苏教版一、填空题1假如4是关于x的方程3a-5x=3x+a+2a的解，那么a=_。2关于y的方程的解是y=-8，那么的值_。3x=_时，单项式与是同类项。4a是_时，关于x的方程是一元一次方程。5m为_时，2是关于x的方程的解。二、选择题1以下各式中是一元一次方程的为。A3x-7BCD4x-3=2x+12用方程表示“比x大5的数等于2的数量关系正确的选项是。A2+x=5Bx-5=2Cx+5=2D5-x=23以下各组的两个方程的解一样的是。A3x-2=10与2x-1=3x+1B4x-3=2x-1与31-x=0C与3x+1

2、-2x=6D-4x-1=x与5x=14以下方程去括号正确的选项是。A由2x-34-2x=5得x-12-2x=5B由2x-34-2x=5得2x-12-6x=5C由2x-34-2x=5得2x-12+6x=5D由2x-34-2x=5得2x-3+6x=5三、解以下方程1。2。3。4。5。6解关于x的方程5x+2a-a=2b-2x+4a四、解答题1x=2时，代数式的值是10，求x=-2时代数式的值。2假设|2x-3-3x+4|=5，求x的值。3，求证：x=y。答案与提示一、1a=-16；2a=14，；3x=2；4；5m=±4。二、1D；2C；3B；4C。三、1；2x=1；3；4；5；6；单靠“

3、死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。四、1-2；2x=15或x=-5；3略。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为

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