最新音乐校本课程教案：第一课时到第十课时

1、精品文档音乐校本课程教案：第一课时到第十课时音乐校本课程教案：第一课时到第 十课时第一课时歌曲让快乐飞翔第一段教学内容1 .学唱歌曲让快乐飞翔教学目标2 .能用自然、柔美的声音演唱歌曲3 .能够表演并演唱歌曲。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲。教学过程1、连音练习，要求持续不变的连贯 按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 5 5 | 5 - - II2. 5 4 3 2 | 1 - - - |u3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - |Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - | 王 连音）Mi ma mi

2、ma mi5. 跳音，半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - |La le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1|Lu3. 5 3 1 | 5 3 1 IIMi mi mi ma ma ma（二）学唱歌曲让快乐飞翔1、听让快乐飞翔歌曲第一段歌 词，熟悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什 么异同（从情绪、节拍、速度等方面考 虑）？（2）复习2/4拍号的含义和强弱规 律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。(3)用身体动作感受和表现2/4拍 的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手 打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听范唱录音，让学生再次 感

3、受2/4拍的韵律，进一步熟悉2/4拍的 强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，教师音 乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生 轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符 处声断气连，注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符， 让学生了解全音符的形状和时值。3、这首歌曲表现的是少先队员朝气 蓬勃的精神面貌。你们觉得我们该用什 么样的声音来表达呢？4、教师范唱歌曲或播放录音。5、学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。6、分组演唱，学生评价，教师进行 引导。7、全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。教学评价1 .能否积极参

4、与学唱。2 .能否在小组中与同学和谐交流。3、能否用自然、优美的声音歌唱第二课时让快乐飞翔第二段教学内容1 .进一步学唱歌曲让快乐飞翔2 .学习表演让快乐飞翔。教学目标1 .能用自然、柔美的声音演唱歌曲,2 .表演歌曲让快乐飞翔。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲，并 学伴舞。要求：一边听，一边拍手创编动作或模仿基本舞蹈动作教师与学生一起创编动作学生全体统一动作教学过程一、声音训练：1. 连音练习，要求持续不变的连贯。 按由易到难的程度可选择以下几条：2. 5 5 5 | 5 - - II1 a u3. 5 4 3 2 | 1 - - - |U4. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 -

5、 - - |Mi ma mi ma mi5. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - II 王 连音）Mi ma mi ma mi6. 跳音，半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - |La le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1|Lu3. 5 3 1 | 5 3 1Mi mi mi ma ma ma（二）编排歌曲让快乐飞翔1 .教师范唱歌曲或播放录音。2 .学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。3 .分组演唱，学生评价，教师进行 引导。4 .全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。（三）创编让快乐飞翔要求：一边听

6、，一边拍手创编动作或模仿基本舞蹈动作教师 与学生一起创编动作学生全体统一动作教师小结示范动作，学生模仿（四）集体舞一边听歌曲，一边表演全体同学两人一队，顺时针方向站 或双圆圈队形（14小节）：每小节的第一拍拍手,精品文档第拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步（58小节）内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右 跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作（912小节）：内圈（女生）单膝 下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖； 外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。 脚踮步，双手向一侧上举拍手。分段排练舞蹈。（四）让快乐飞翔：创编伴舞，表演歌曲。教学评价1 .能否用自然、优美的声音演唱2 .能否排

7、练好第一段舞蹈。第三课时让快乐飞翔排练教学内容1 .进一步熟练歌曲让快乐飞翔2 .编排第二段舞蹈。教学目标1 .能用阳光、自豪的情感演唱歌曲2 .能正确地用舞蹈表现歌曲。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲并表 演。教学过程（一）启发学生的情感，有表情歌 唱。师：请同学们说一说你作为一名少 先队员有什么感觉？这首歌应怎样表 现？学生回答。师：对，我们要用自豪，奋发向上 的情感来演唱。二、师：观看视频，学习其优点， 编排舞蹈。要求：一边听，一边拍手（三）创编动作或模仿基本舞蹈动 作教师与学生一起创编动作2、学生全体统一动作教师小结示范动作，学生模仿（四）集体舞一边听歌曲，一边表演全体同学两人一队

8、，顺时针方向站或双圆圈队形（14小节）：每小节的第一拍拍手,第拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步 作同上，向左跨步，外圈（男生）向右 跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作内圈（女生）上肢动（912小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖; 外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。 脚踮步，双手向一侧上举拍手。学生聆听表演歌曲。第四课时学习歌曲小巴郎，童年的太阳教学目标1 .复习学过歌曲。2 .培养学生的音乐表现能力。3、学唱歌曲小巴郎，童年的太阳教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲。教学过程(一)听歌曲小巴郎童年的太阳师：现在我们先来听一首歌曲小 巴郎童年的太阳，听一听歌中都唱到

9、了 哪些故事？学生回答。教师补充，并有表情的范唱。(二)学唱歌曲1、听歌曲小巴郎童年的太阳第 一段歌词，熟悉歌曲旋律。(1)提问：感受一下两首歌曲有什 么异同(从情绪、节拍、速度等方面考 虑)？(2)复习4/4拍号的含义和强弱规 律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱 规律。(3)用身体动作感受和表现4/4拍 的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手 打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听范唱录音，让学生再次 感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的 强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，教师音 乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生 轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。

10、三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符 处声断气连，注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符, 让学生了解全音符的形状和时值。4、随伴奏有表情歌唱。第五课时：表演小巴郎，童年的太阳教学过程：初步编排歌曲。（一）编排歌曲小巴郎，童年的 太阳1 .教师范唱歌曲或播放录音。2 .学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。3 .分组演唱，学生评价，教师进行 引导。4 .全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。（三）创编要求：一边听，一边拍手创编动作或模仿基本舞蹈动作教师与学生一起创编动作学生全体统一动作 教师小结示范动作，学生模仿（四）集体舞一边听歌曲，一边表演全体同学两人一队，顺时

11、针方向站 或双圆圈队形（14小节）：每小节的第一拍拍手,第一拍手腕外翻，右手放在胸前，右手 上举，脚踮步 作同上，向左跨步，外圈（男生）向右 跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作内圈（女生）上肢动（912小节）：内圈（女生）单膝 下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。分段排练舞蹈。（四）合伴奏表演：创编伴舞，表演歌曲，老师整理动 作。教学评价1 .能否积极参与小巴郎童年的太 阳的学唱。2 .能否在小组中与同学和谐交流， 并积极编舞表演，展现自我。教育反思：学生表演掌握的很好， 兴趣很大，很喜欢。第六课时朝鲜族歌曲幸福像金达莱一样教学内容1

12、.学唱歌曲朝鲜族歌曲 幸福像 金达莱一样教学目标2 .能用自然、柔美的声音演唱歌曲。3 .能够感受朝鲜族歌曲特点教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲。教学过程（一）介绍歌曲，朝鲜族民族生活 特点及风俗（二）学唱歌曲朝鲜族歌曲幸福 像金达莱一样1 .教师范唱歌曲或播放录音。2 .学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。3 .分组演唱，学生评价，教师进行 引导。4 .全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。教学评价1 .能否用自然、优美的声音演唱朝 鲜族歌曲幸福像金达莱一样2 .能否独立视唱曲谱。第七课时继续学习朝鲜族歌曲幸福像金达莱一样教学内容1 .学唱歌曲朝鲜族歌曲幸福像金 达莱一样2

13、.熟练唱好歌曲教学目标1 .能用阳光、自豪的情感演唱歌曲。2 .能正确地用舞蹈表现歌曲。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲并表 演教学过程教学过程（一）介绍歌曲，朝鲜族民族生活 特点及风俗（二）学唱歌曲朝鲜族歌曲幸福 像金达莱一样第二段1 .教师范唱歌曲或播放录音。2 .学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。3 .分组演唱，学生评价，教师进行 引导。4 .全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。教学评价1 .能否用自然、优美的声音演唱朝 鲜族歌曲幸福像金达莱一样2 .能否独立完整的演唱完歌曲第八课时歌曲卓玛第一段教学内容1.学唱歌曲卓玛第一段教学目标1 .能用自然、柔美的声音演唱歌曲

14、。2 .能够表演并演唱歌曲。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲。教学过程一、声音训练：1、连音练习，要求持续不变的连贯。 按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 5 5 | 5 - - III a u2. 5 4 3 2 | 1 - - - |u3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 -Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - | 王 连音)Mi ma mi ma mi5. 跳音，半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - IILa le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1|Lu3.

15、5 3 1 | 53 1 IIMi mi mi ma ma ma(二)学唱歌曲卓玛1、听卓玛歌曲第一段歌词，熟 悉歌曲旋律。(1)提问：感受一下两首歌曲有什 么异同(从情绪、节拍、速度等方面考 虑)？(2)复习2/4拍号的含义和强弱规 律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱 规律。(3)用身体动作感受和表现2/4拍 的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手 打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听范唱录音，让学生再次 感受2/4拍的韵律，进一步熟悉2/4拍的 强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，教师音 乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生 轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱

16、歌曲。三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符 处声断气连，注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符， 让学生了解全音符的形状和时值。3、这首歌曲表现的是少先队员朝气 蓬勃的精神面貌。你们觉得我们该用什 么样的声音来表达呢？4、教师范唱歌曲或播放录音。5、学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。6、分组演唱，学生评价，教师进行引导。7、全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。教学评价1 .能否积极参与学唱。2 .能否在小组中与同学和谐交流。3 、能否用自然、优美的声音歌唱第九课时歌曲卓玛第二段教学内容1.学唱歌曲卓玛教学目标1 .能用自然、柔美的声音演唱歌曲c2 .能够表演并

17、演唱歌曲。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲。教学过程1、连音练习，要求持续不变的连贯 按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 5 5 | 5 - - II1 a u2. 5 4 3 2 | 1 - - - |u3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - |Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - | 王 连音）Mi ma mi ma mi5. 跳音，半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - IILa le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1|Lu3. 5 3 1 | 5 3

18、 1 IIMi mi mi ma ma ma（二）学唱歌曲卓玛第二段1、听卓玛歌曲第一段歌词，熟 悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什 么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑)？(2)复习2/4拍号的含义和强弱规 律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱 规律。(3)用身体动作感受和表现2/4拍 的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手 打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听范唱录音，让学生再次 感受2/4拍的韵律，进一步熟悉2/4拍的 强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，教师音 乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生 轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处

19、理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符 处声断气连，注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符， 让学生了解全音符的形状和时值。3、这首歌曲表现的是藏族女孩对家乡的热爱之情4、教师范唱歌曲或播放录音。5、学生以小组形式，视唱歌曲。教 师提示难点。6、分组演唱，学生评价，教师进行 引导。7、全体演唱歌曲，教师根据学生的 演唱及时辅导。教学评价1 .能否积极参与学唱。2 .能否在小组中与同学和谐交流。3 、能否用自然、优美的声音歌唱第十课时教学内容1.学唱歌曲我是草原小骑手第 一段教学目标1 .能用自然、柔美的声音演唱歌曲C2 .能够表演并演唱歌曲。教学重难点能用优美声音，很快学好歌曲。教学过程一、声音训练：1、连音练习，要求持续不变的连贯。 按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 5 5 | 5 - - III a u2. 5 4 3 2 | 1 - - - |u3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - |Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3