海底世界教学设计

1、（北师大版三年级语文上册）西安市明德门小学：缪燕教材分析这篇课文是一篇精读课文。 课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。课时安排：一课时。一、教学目标设计（1） 过程与方法（1）学习作者有顺序、有重点地观察事物的方法。（2 ）学习作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。（2） 知识与技能（ 1）能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。（ 2）复习本课生字和一个多音字（ “海参”的“参” ） ，积累词语。（ 3）通过播放海底世界有关的资源拓宽学生视野，让学生了解海底是个景色奇异、

2、物产丰富的地方。从而培养他们获取知识、解决问题，扩展视野的能力。（ 4）能与同学进行讨论、交流，有一定的口头表述能力，能够阐述自己的看法和观点。培养学生的创新思维能力。（3） 情感态度、价值观方面。了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。二、教学重、难点分析（一）教学内容分析：重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点难点：体会作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。（二）教学对象分析：三年级的学生已经能阅读浅近的文章，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。具体形象的多媒体视频影象能够引起他们学习的兴趣，符合学生的年龄特点和认知特点

3、。三、教学准备教师准备：DVD机、电视、液晶投影、大屏幕、教学光盘、生字词语卡片、练习体题一套。学生准备：水彩笔、白纸、人手一张练习题四、教法与学法教法：1、DVD资源与小学语文学科的整和教学。2、运用光盘资源引导、组织和帮助学生逐步理解课文内容。学法：1、运用DVDa学资源进行自主、合作、探究性的学习。2、学生通过读、议、演等形式，理解、感悟和表现课文。五、教学策略设计新课程标准强调提高学生的语文综合素养，建构主义理论认为知识和能力来自于学生学习过程中的自我感知，由于本课应用小学语文多媒体资源库（DVD教学版）进行教学，因此设计以下教学策略：六、光盘资源的应用及其设计序号媒体内容要点媒体类型

4、教学作用使用方法媒体来源1欣赏海底景色DV曲片AA资源库2奇异的海底DV曲片FB资源库3海底的动物DV曲片EC资源库4海底的植物DV曲片DD资源库5实践天地DVD文本演示GE资源库6感悟全文DVD文本演示HF资源库媒体教学中的作用分为：A创设情境，理清脉络；B、举例说明，呈现要领； C提供示范，正确操作；D欣赏审美，陶冶情操； E、开拓视野，形成表象；F、设难质疑，引起思辨； G归纳总结， 复习巩固；H、其他 媒体的使用方法包括：A播放-交流；日提问-播放-讲解；C、设疑-播放-举仞D、边播放，边讲解；E、播放-讨论-总结；F、交流-播放-概括七、教学过程及媒体应用教师活动学生活动资源运用反思

5、与评价时间一、复习导入上一节课，我们初 步学习了海底世界 这节课，谁能正确的读 出这些词语？相机进行 近义词、反义词、多音 字的指导。复习巩固认读词语卡片：近义词：波涛、依然、 奇异、宁静。反义词：普通、窃窃私 语。多音字：海参、参加。点开教学课件部分（静止）3分钟3分钟二、讲读课文1、理清脉络让我们一同潜入海 底领略那里的迷人风 光。看了录像，你觉得 大海深处是怎样的？ 组织学生谈感受。组织自学。板书：景色奇异 物产丰富创设情境、自主探究看：观看影片。议：谈谈自己观后感。读：自由朗读课文。找：课文中有一个自然 段回答了这个问题，找 出来。质疑：你了解到了什 么？你还想知道些什 么？资源一：D

6、VDB频片段将学生带入美 丽、神秘的海底世 界，身临其境的回 顾那里的神奇。3分 钟3分 钟28分 钟2、体会重点1）景色奇异教师朗读第2自然段海底都有哪些奇异的地方呢？指导朗读“波涛澎湃”和“宁静”深入理解课文解词：说一说对“奇异” 一词的理解。比较：对比海面上和海 底景色的不同，说说海 底宁静的原因。静止在讲读课 文部分。1分钟放录像。（黑暗中伴有光 点）深水鱼又为海底增 加了几分“奇异”。看：观看视频读：自由读一读这句话 说：用“虽然、但是" 说话。感情朗读：用充满好奇 的心情读一读 背：试着背一背。资源二：播放一段DVD 影片，朗读上面的 文字，体会海底的 奇妙。4分 钟海底

7、是否没有声音？我用水中听音器一听， 听到了各种声音，你们 学学好吗？自主探究想象：发挥你的想象， 有的像一一有的像一一- -导读：教师导读，让学生自由补充。静止在影片中间3分钟海底的动物们在“窃窃私语”，是私下里 小声说话，可不能那么 大的声响。模仿：学生模仿海底动 物的声音。体会：体会"窃窃私语" 的含义。2）物产丰富海底动物的声音真 是有趣，看来海底的动 物可真不少。播放一段录像组织学生表演海底动物还有许 多，看看它们又是怎样 活动的？合作学习找：找一找课文中给我 们介绍了哪几种动物？ 概括：分别用几个表示 动作的字来概括这些动 物的活动方法（爬、游、 退、巴）表演：学

8、生上台表演动 物们的活动方法。一个 同学朗读课文自由模仿：看录像，自 由模仿资源三：导入学习海底 动物活动方式的环 节。学生边看录 像，边表演，活跃 了课堂气氛；观看 动物活动，拓展了 学生的视野。2分 钟4分 钟海底的鱼类资源丰 富，植物也是丰富多彩 的。播放DVDi像片段， 请一个学生朗读第 4自 然段。视听：观赏海底植物。感受：海底物产丰富。资源四：播放DVD片 段。边观看，边朗 读，起到了影片和 文本双刺激的作 用。2 分钟海底仅仅只有许多 动物和植物吗？议：海底不光动物、植 物资源丰富，那里还蕴 藏着丰富的煤、铁、石 油和天然气，还有陆地 上储藏量很少的稀有金 属呢！读：学生齐读最后一个 自然段。2 分钟3、感悟积累自主学习找：学生把课文中的佳词佳句画出来背：试着背一背。练：自己做一做议：讨论练习答案点开感悟积累部分4分 钟三、实践天地老师和一组学生共同完成板书合作学习绘画：小组合作把这景 色奇异的海底世界用自 己的画笔描绘出来。汇报：展示作品资源五：实践天地6 分钟6 分钟四、感悟全文是啊！海底真是个 景色奇异、物产丰富的 世界。大自然中像海底 一样奇异、美丽的景色 还有许多，让我们把今 天的所见、所闻、所感 告诉身边的人，