四年级下册数学计划

1、四年级下册数学教学计划一、本册教学内容分析：本册教材共九个单元： 1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程， 从学生的认知规律和解决问题的需要出发， 优化知识结构。 渗透数学思想方法， 提高学生的数学素养， 注重数学与生活的联系， 拓宽学生的事视野。 教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学， 数学与生活密切相关。二、本册教材的教学目标：1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步

2、感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。4、结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数， 进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、 对称平移与旋转、 可能性的统计知识。三、教学重点难点：1、使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。2、在具体的操作活动

3、中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法， 区分对称平移与旋转， 了解正负数的意义， 能应用解决实际问题。3、理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。4、继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的方法，培养严谨的科学态度。四、教学中应该注意的问题与解决措施：1、善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。 因材施教促进学生的全面发展， 实现多维目标。2、注意加强学生问题意识的培养，努力激发他

4、们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。3、善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。五、教法学法：合作探究、讲授法、自学法、练习法、讨论法、实际操作法等各种方法灵活运用。六、教具学具：学具盒、天平、温度计、方格纸、小黑板等四年级下册语文教学计划一、学生分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基础。 这个基础除了扎实的语言文字的基础外， 还包括良好的学习习惯和学习兴趣。 特别是学生在低年级、中年级养成的

5、学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见， 对最基础的知识点不放在眼里， 协作精神差， 集体观念不够强， 缺乏最基本的纪律观念， 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上， 更不能仅仅看孩子们的成绩， 而应该从他们的做人和做事抓起， 以促进他们的全面发展。三、教材分析本册共有课文28 篇，其中精读课文15 篇，略读课文13 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共36 篇。教材设计了 8 个专题，

6、第五单元还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 2 篇，略读课文 2 篇， 精读课文后有思考练习题， 略读课文前有一段连接语， 将前后课文连接起来， 并提示略读课文的学习要求。 根据教学的需要， 在一些课文后面安排有 “资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由 5 个栏目组成，其中有4 个固定栏目： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ；另有“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事” ，这四项

7、内容分别在全册 8 个语文园地中各安排两次。四、教学目标1 认字 200 个，会写 190 个，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

8、会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、重、难点1 .再识字300500个，会写字达到 150-200个。2 .练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。3 .训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4 .练默读，默读重在练习速度和理解大意。5 .学习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6 .学习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7 .会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。8 .习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9 .简单的读书笔记，学会写内容

9、梗概。10 .书信格式，学会写书信11 .用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12 .习辩论、演讲的一些基本方法。13 .会转述，能生动的讲述故事。六、教学措施与方法1 强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握， 更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（ 1）课前预习与课后复习的习惯。（ 2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文， 体会文章的思想感情， 理解文句的表达方法。 通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅

10、读活动。（ 3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（ 4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（ 5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。 加强古诗诵读和优美词句的积累， 多看课外书， 丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4 .辅导优秀，注重学困生转化。教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助学困生，缩小优秀生与学困生之间的差距

11、，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。5 .重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固学困生良好行为习惯。（ 1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（ 2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。四年级二班班主任工作计划一、 班级基本情况我班共有 45 名学生，男生19 人，女生 26 人。本班学生学习一般。行为习惯方面： 学生能按照一定行为规范自己， 但自觉性还有待提高， 尤其是男孩子在这方

12、面的养成习惯做得还不够，下课会奔跑,经常要老师提醒。少数学生未养成良好的习惯。学习情况：大部分学生思维一般，作业能按时完成,但也有少数学生没有很好的学习习惯。二、本学期工作目标以王局长讲话和争创特色示范学校的通知为指导，确立我班的基本目标是：建立一支有进取心、 能力较强的班干部队伍， 全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、具体措施1、加强对班干部的培养。培养支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。(1)进步完善班干部的组织队伍， 选拔品学兼优者充实班委，培养自我管理和管理他人的能力， 要求班干部要以身作则， 事事起带头作用，

13、 当好班主任的好帮手。(2)每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。2、继续加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解能力上相对而言弱一些。再者,后进生经常在无形中受到同学的歧视，导致缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。(1)对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，循循善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一” ， “众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。(2)对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。3、做好劳动、卫

14、生和安全教育( 1)要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。( 2)教育学生做好个人卫生工作，了解出血热、流感、手足口病等传染性疾病的防控知识， 讲究个人卫生， 养成讲卫生的好习惯， 教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。4、加强安全教育，增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习中小学安全须知和中小学自我防范安全常识 。利用黑板报出示有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。5、开展好四项活动开展读书、读报活动，通过读书交流活动，开阔学生视野，增长知识，彰显班级特色。抓好体育活动及艺术活动，促进学生全面发展。四年级一班

15、班主任工作计划转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的学期又来到了。开学以后，来到教室看到学生们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对今后的工作也充满了信心上一个学期，在任课老师的共同努力下班集体建设取得了一定的成绩。基本上形成了良好的学习氛围， 全班形成了一股积极向上的学习风气。 在提高成绩的同时，班级的管理工作也得有条不紊的进行。通过上学期的要求，培养，此班学生思想素质比较高， 上进心比较强， 人人热爱班集体， 个个能为班集体争光添彩。 学习的劲头足， 互助精神强， 差生的学习习惯有了好转， 成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强， 有为大家服务的精神。 卫生意识比较强， 良好的卫生习惯已经养成。但也存

16、在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生， 良好的学习习惯没有养成， 上课听讲走神， 爱摆弄小东西，思想开“小车” ，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。本学期我主要从以下几方面入手：1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。 主要从思想， 学习， 纪律， 卫生等几个方面， 使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部

17、的工作。4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。7、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。根据市局的精神，争创一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体。科学四年级下册实验教学计划实验教

18、学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力， 对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8 个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、 热是怎样在固体中传递的、 小米粒为什么会在水中游、 它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、 凸透镜成像五个实验采用学生小组合作

19、的方式， 热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。 我计划把四个人分成一个小组， 四个人都有各个的职责， 一个人是组长， 负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价； 一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。 实验时要求小组成员各司其职， 教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。三、课堂上精心指导学生实验。1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据 计划制定实

20、验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时 帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个 解释。3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器 的名称和使用方法。4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些 不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放 小奖章。实验教学进度表日期名称实验

21、方式所需器材及数量第一周土壤里有什么小组土壤、酒精灯、火柴、铁架台、碟子。一第一周土壤的保水性小组烧杯、滤纸、。第二周有趣的石头小组小刀、常见的几种岩石、锤子、盐酸、滴管第四周植物向哪里长小组盘子、水、胶水、大豆或玉米。第六周杯子发热了演小酒精灯、火柴、铁架台、铁条、凡士林。第七周小米粒水中游演小烧杯、三角架、石棉网、酒精灯、米粒、水。第八周它们会生热演小温度计、棉花、棉手套、动物毛皮、泡沫塑 料等。第十周凸透镜成像个人凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴、支架四年级下册科学教学计划一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手

22、，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性， 所以学生的合作意识和合作能力、 自主学习能力得到了一定的提高。 以往由于活动材料限制的原因， 有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展， 活动时常常耗时低效， 影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了土壤与岩石 、 和谐的自然界 、 热与我们的生活 、透镜与我们的生活 、地球运动与我们的生活 、研究与实践等 6 个单元， 以学生发展

23、为本， 以科学探究为核心， 以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。 土壤与岩石单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成； 通过实验认识三类土壤的特点； 能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。 和谐的自然界列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、 冬眠等保护方式。 通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。 懂得食物链的含义， 理解为什么要保持生态平衡。 了解我国的珍 稀动植物资源， 如何保持珍稀动植物的生态平衡，

24、 制定计划开展保护动植物的活 动等主要内容。 热与我们的生活要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质， 了解常用的传热和隔热方法等主要内容。 透镜与生活要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。 地球运动与我们的生活要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化， 做模拟实验。 探究昼夜变化对动植物行为的影响。 查阅资料观察记录月相变化，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。 研究与实践主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时

25、帮助引导， 培养学生的实践能力与探索精神， 从而形成科学精神。 主要内容有：了解种花的过程；在校园或家庭创设生物角，栽培植物。三、教学目标：1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。2、了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态平衡。3、探究热传递的方式及与人们的关系。4、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通

26、过探究培养学生的科学精神。四、教学重难点:与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及 看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、 材料也不好带， 也不好组织， 这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。五、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学在教学中本着就近的原则给他们分组，每组4-6 人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、 分配带材料等工作， 记录员做好实验记录。 在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、 交流、 带材料、 作记录， 还要注重对学生进行评价， 原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在

27、班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做， 我打算抓住那些利于探究的内容、 核心内容、 重要的内容设计并开展探究式教学， 每课进行探究的问题不能超过两个， 如果探究的问题超过两个， 则次要的内容要用其它方法进行变通， 如视频、 游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。2、灵活运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、 讲科学故事、 观看视频等手段， 这些手段有的让学生亲历过程、 有的在故事有原理、 有的增强材料的直观性， 符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探