大班数学：剥花生.doc

1、大班数学：剥花生活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。 3.尝试有计 划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备 1.每桌一 盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。 3.教 师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自 己喜欢的方法记录在上面的表格中。 幼儿剥开花生证实一下，

2、 弁 记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生？第二颗中有几粒，第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第颗、第2颗、第

3、5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字

4、 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、

5、符号记录花生米的数量。 3.尝试有计 划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备 1.每桌一 盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。 3.教 师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自 己喜欢的方法记录在上面的表格中。 幼儿剥开花生证实一下， 弁 记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数

6、量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ？第二颗中有几粒， 第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了

7、，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分

8、别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计 划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备

9、1.每桌一 盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。 3.教 师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自 己喜欢的方法记录在上面的表格中。 幼儿剥开花生证实一下， 弁 记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生

10、米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ？第二颗中有几粒， 第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （ 5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥

11、到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里，再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记

12、录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备1.每桌一盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。3.教师记录样表、电视机、实

13、物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自 己喜欢的方法记录在上面的表格中。 幼儿剥开花生证实一下， 弁 记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我

14、们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ？第二颗中有几粒， 第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥

15、第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字

16、来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是 不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备1.每桌一盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。3.教师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动 1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可

17、比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自己喜欢的方法记录在上面的表格中。 幼儿剥开花生证实一下， 弁 记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生？第二颗中有几粒，第三颗中呢？一一怎

18、样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二

19、棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记

20、录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是 不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备1.每桌一盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。3.教师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动 1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸

21、上进行记录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自 己喜欢的方法记录在上面的表格中。幼儿剥开花生证实一下， 弁记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ？第二颗中有几粒， 第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每

22、一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一

23、行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录

24、的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是 不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备 1.每桌一 盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。3.教师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自 己喜欢的方法记录在上面的表格中

25、。幼儿剥开花生证实一下， 弁记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老 师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同 的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生？第二颗中有几粒，第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什

26、么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么

27、这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放 在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来 用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是

28、不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。 3.尝试有计 划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。活动准备 1.每桌一 盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。 3.教 师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自己喜欢的方法记录在上面的表格中。幼儿剥开花生证实一下， 弁 记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测结果。了解

29、到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒花生米,xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ？第二颗中有几粒， 第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？

30、（5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花

31、生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单， 找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什 么意思。2018-09-30活动目标1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。 3.尝试有计 划、有条理地进行剥花生和做记录的活动

32、。活动准备 1.每桌一 盘花生、操作盒。2.幼儿记录表、铅笔、橡皮人手一份。 3.教 师记录样表、电视机、实物展示台。活动过程：一、集体活动1.猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可 比较花生的大小、长度、外形等）2.你能猜对这颗花生里有几粒 花生米吗？让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。3.请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，弁用自己喜欢的方法记录在上面的表格中。幼儿剥开花生证实一下， 弁记录在表格的上面空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测 结果。了解到花生中花生米的数量是不同的。师小结：刚才张老师剥到的这颗花生里面有 3粒花生米，xx剥到的有2粒

33、花生米， xx的有1粒花生米，这一颗颗花生它里边的花生米数量是不同的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生，想一想 怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ？第二颗中有几粒， 第三颗中呢？一一怎样记录 ？是三、介绍记录表，示范记录方法： 小朋友，老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每 一格中有什么？（一粒花生、两粒花生、四粒花生）；师：横 的格子是花生标记。我们再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第2颗、第5颗）最下面一格是（总计）。就是说我们要 做好这张表格，要剥几颗花生？ （5颗）对了，我们要剥5颗花生。师：竖的格子写着1-5颗花生和总计。现在老师剥第一棵花 生，剥

34、到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这里， 再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到 了 3粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记 录在这里（让幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出 示一张完整的记录表，讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现 在我们看下面这一行总计，有谁知道知道老师为什么在这里写上 1,就是说剥了 5颗花生，里面有一粒花生米只剥到了一次，那 么这总计的第一格就是写上数字 1,其它几格方法同上。四、幼 儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米弁记 录在记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录，5颗花生全部 剥好记录好，再进行总计。（就是把每颗花生剥到的次数加起来用数字来表示）1.注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生米数量相同的记录有几次。3.带领幼儿互相观察记录的结果。4.请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思