大班科学：蛋宝宝站起来.doc

1、大班科学：蛋宝宝站起来一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭 蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着， 还玩起了 “看谁的 蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转

2、得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。三、活动准备：课件、木屑、谷

3、糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程：1 、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料， 你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。 蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让 蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了

4、和太小了都不能站起来， 要正好、合适。 有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输

5、的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、 活动背景 此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着， 还玩

6、起了 “看谁的 蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借

7、助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。 三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等 四、活动过程：1 、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果(2)幼儿探索操作(3)交流探索、记录的结果。(4)总结性提问：从记录单上我们可以

8、看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。 有的报纸、麦秸、 稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？(第二次操作)(1)幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。(2)再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？(3)小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。

9、 4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋 架和蛋筐运输最方便(1)你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观 看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现

10、了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭 蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着，还玩起了 “看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿

11、利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等 四、活动过程：1 、导入 老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？(第一次探索操作)(1)提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料， 你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝

12、站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果(2)幼儿探索操作(3)交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让 蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。 有的报纸、麦秸、 稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋

13、宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观 看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道,鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋

14、装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭 蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着，还玩起了 “看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有

15、成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。 三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程：1 、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提

16、出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果(2)幼儿探索操作(3)交流探索、记录的结果。(4)总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。 有的报纸、麦秸、 稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋

17、站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的 办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？(第二次操作)(1)幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。(2)再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的?（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、活动背景此活动选材

18、来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭 蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着，还玩起了 “看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ &quo

19、t;。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标：1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。 三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号

20、笔等 四、活动过程：1 、导入 老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料， 你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。有的报纸、

21、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。 如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过

22、观 看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭 蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着，还玩起了 “看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞

23、赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索

24、的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。 三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程:入 老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2 、 问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝

25、站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来： 太大 了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。 有的报纸、麦秸、 稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料,如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1

26、）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋

27、的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着， 还玩起了 “看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的

28、思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。 三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等 四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料， 你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果

29、（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让 蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来

30、的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果(3)把鸡蛋要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观 看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋

31、、 鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭 蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着， 还玩起了 “看谁的 蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。 因此

32、，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等 四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，

33、 你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、

34、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观 看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2020-02-04一、 活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏

35、之日，我们农村有一个传统 的风俗一一吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在 一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩 一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样； 还有的小朋友发现了蛋 是一头圆，一头尖的他们尽情的议论着， 还玩起了 “看谁的 蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你 们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？ "。这位 小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，

36、他们个个摩拳 擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝 试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生 成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站 立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力， 源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1 、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿探索的兴 趣。2 、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等 四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试

37、试让蛋宝宝站起来？2 、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料， 你可以每一种材料都去试一试， 弁把你的发现用标记或者记 号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果第二次结果(2)幼儿探索操作(3)交流探索、记录的结果。(4)总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来 的有xx、xx,有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来， 要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢

38、？解决 报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料， 如及时贴等让蛋站起来。3 、发散性提问：还有什么更好的 办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？(第二次操作)(1)幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。(2)再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草 是也能让蛋站起来的。4 、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观 看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。2