青岛版数学二年级下学期复习备课

1、青岛版数学二年级下学期 复习备课复习内容 :本册复习内容有：万以内数的认识千米、分米、毫米的认识；万以内数的加减法（一） ；图形与拼组；万以内数的加减法、混合运算统计；解决问题。复习目标：知识与技能：1、数与代数：、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说 出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、进一步理解运算的意义，会口算 百以内加减法、 能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。 结合现实素材 进行估算，并解释估算的过程。正确进行两、三位数乘一位数的口算、笔算、 估算乘法， 在解决问题的过程中正确运用连乘、 乘加及有括号的简单的四则混合 运算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用

2、自己的语言描述长方形、正方形 的特征并正确计算长方形、正方形的周长，认识五边形、六边形。、结合生活 实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、并掌握分段统计 的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、 加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。数学思考1、在现实生活情境中认识较大数，能用万以内数描述具体的事物，发展初 步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。2、在进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问

3、题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。解决问题1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减及有小括号的混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。3、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。情感与态度1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人的指导下，能发现错误并及时

4、改正，逐步养成良好的学习习惯。四、复习重难点在 “数与代数 ” 中的认识万以内数及这些数的大小比较； 万以内数的加减法和是重点复习内容。在 “空间与图形” 中千米、分米、毫米的认识及换算，认识长方形、 正方形的特征及其周长的计算是重点复习内容。 在复习 “空间与图形”这部分内容时， 认识千米、 分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是复习的难点。 在解决问题的复习上， 能用加减、 乘加、 乘减及有小括号的混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题是复习的重点和难点。五、复习要求1、使学生把学过的知识进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识和巩固发展技能技巧。2、使学生弥补知识的缺陷，使学生在原

5、有的基础上有较大的提高。3、通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。4、通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。5、通过解决问题的复习，提高学生解决实际问题的能力。6、培养学生仔细认真的学习态度，要重视良好书写习惯的培养。六、复习措施：教师方面：1、针对本班的学习情况，了解学生实际，采用适当的复习方法。制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、 采用各种手段激发学生的学习兴趣， 提高教学效果， 注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、复习时，结合学生的实际情况和自己的教学特点，可采用先系统的归类复习，再进行综合复习。或反思错题（计算类） ，

6、再进行练习等灵活多样的方法。4、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生 总结 与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。5、练习题的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。6、注重培优帮扶工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。帮扶措施1、对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外帮扶相结合，采用 “一帮一 ”的形式，发动学生帮助

7、他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。时刻关注这些学生， 做到课上多提问， 作业多辅导， 练习多讲解， 多表扬、 鼓励，多提供表现的机会。第一课时万以内数的认识复习目标：1、 进一步体会计数单位“个”“十 ”“百 ”“千”“万” 的意义，理解万以内数的组成。2、复习万以内数的读写、大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点， 感受大数的意义， 建构起本单元的知识结构体系。3、感受数学知识在生活中的作用。复习重点：计数单位千和万的认识及读写复习难点：数感的培养学具准备：投影等课时： 1复习

8、过程：一、谈话导入课题这节课我们复习万以内数的认识 ，首先我们回忆一下，在这一单元你都学习了哪些知识？（学生自由交流）今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东， 看看同学们是否真正学会了这些知识。二、创设情境，建构知识体系（一）出示材料：资料： 青岛简介青岛位于山东半岛南端，是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为870 公里，其中大陆岸线 730 公里。 全市总面积10654 平方公里，其中市区 1102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552 平方公里。现有海岛69个， 岸线总长 132公里。 青岛现拥有中国名牌产品 25种， 中国驰名商标6 个，有 4 家企业获得国家质

9、量管理奖， 12 家企业入选国家500 强企业，市级以上名牌产品共 168 种。从计数原理入手复习。1、学生阅读思考：在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位？学生可能答：个、十、百、千、万。2、这些单位之间有什么关系呢？学生可能答：十个一是一十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。3、共同小结：10 个小单位合成一个大单位，我们学过的单位按从小到大的顺序排列是 （从右到左） 万千百十个， 任何一个数都是由若干个计数单位组成的。（板书：计数单位）（二）针对万以内数的读写、大小比较等知识进行复习巩固。1、你能发现我们 “青岛简介” 中的数字吗？（学生读数）2、你能把横线上的数字写出来吗

10、？（学生写数）3、你知道这些数有多大吗？4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗？5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗？（板书：比较数的大小）（学生回顾比较数的大小的方法： 从位数多少、 数的组成和近似数等方面考虑。 ）6、你能从文中再发现几组数进行比较吗？（学生以小组为单位探索学习，汇报结果并说出理由）7、 小结： 同学们想到了很多比较数的大小的方法。 位数不同的数比较大小，位数多的这个数大，位数少的这个数小；位数相同时，从最高位开始比较，最高位大的数大，最高位小的数小。（三）培养学生的估计意识。1、你能估一估这段资料有多少个字吗？（学生自由交流）同学们的答案不同， 那到底谁的更接近呢？首

11、先让我们想想估计的方法。 （ 板书：估计）学生总结估计的方法： 1、先估计一行有多少字，再数出有几行的方法。2、先估计空白的格数，用整页纸写满的字数减去空白数的方法。3、运用这些方法，我们分组讨论：这段话大约有多少个字？（学生分组讨论，汇报时说出估计时所用的方法。 ）4、同学们估计出了这段资料的字数，看来同学们在估计时很有策略。老师这儿有一段资料，你能很快估计出这段话有多少字吗？5、小结：在刚才的估计中有的同学速度很快，看来我们还可以采用比较估计的方法，对比这两段资料的篇幅进行估计，是一种好方法。（四）根据这些资料你能提出哪些数学问题？（学生自由提问，解答时说出口算原理）小结： 同学们之所以算

12、得这么快关键是掌握了算理， 把整百的加减法和几千几百加减几百换成了一位数或两位数间的加减法。（五） 同学们再读这段资料你从这些数字中感受到了什么？ （学生交流思想）小结： 从这些数字中我们感受到了山东的蓬勃发展， 山东的美， 作为生长在山东的我们怎能不为之自豪呢？那就用我们善于发现的眼光去观察生活吧， 你一 定会有更珍贵的发现。三、巩固练习（1） 、直接写得数:32+45= 84-72= 250+300= 570-400= 70+60= 240-30= 400+600= 1200 -700=（2） 、在（）里填上合适的数：1、 数位从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）

13、位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。2、 10 个一十是（ ） ， （ ）个一百是一千， 10 个一千是（ ） 。3、 3294 是由（ ）个千， （ ）个百， （ ）个十和（ ）个一组成的。4、 5 个千3 个十组成的数是（） 。 8 个千 2 个百和 7 个一组成的数是 （） 。5、 9201 是（ ）位数，第四位上的数是（ ） ，表示（ ）个 （） ，百位上的数是（ ） ，表示（ ）个（ ） 。6、 550、 308、 2008、 1800、 2017 这 5 个数中， 0 读出来的有（ ） ， 0 读不 出来的有（ ） 。7、 100、 480、 510 和 1000 这四个数，比

14、 500 大得多的数是（ ） 。比 500 小一些的数（ ） ，和 500 最接近的数是（ ） 。（3） 、写出下面各数：1、泰山海拔一千五百四十五米。 （）2、中央电视塔高四百零五米。 （）3、文化馆展览图片六千零一十八张。（）4、我国共有鸟类1189 种，约是（ ）种。5、某村共有人口985 人，约是（ ）人。6、学校把503 盆黄花和 293 盆红花摆在一起，一共约有（ ）盆。（4） 、按规律填数：3800、3850、3900、（） 、 （） 、（）2070、2080、2090、（） 、 （） 、（）（5） 、捉害虫：青蛙捉了1300 只害虫，燕子捉了 800 只害虫。1、青蛙和燕子一共

15、捉了多少只害虫？2、青蛙比燕子多捉了多少只害虫？四、全课小结：请同学们谈谈今天的收获。这节课我们一起复习了个、十、百、千、万等计数单位间的关系 ;万以内数的读写和比较以及估算等，同学们对万以内的数有了进一步的认识。第二课时 千米、分米、毫米的认识复习目标1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度观念。2、知道1千米=1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。复习重难点 :1、建立 1 千米

16、、 1 分米、 1 毫米的长度观念。2、能进行长度单位间的简单换算。复习准备：直尺、投影等。课时： 1复习过程：一、回顾整理本单元你都学会了哪些知识？1、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）2、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）二、巩固练习（一） 、在（）里填上合适的长度单位：1、一分钱硬币的厚度大约是1（） 。 2、一枝铅笔长约20（） 。3、 货车每小时行60（） 。 4、 课桌高约 8（） 。 5、 一幢大楼高约 20（）（二）、在d填上, 或=:12000 99039830 3938 20 毫米 O 2速米 1 分米 0

17、101米5米。8分米3厘米。2噫米2千米。200坪 200分米。2001米（三） 、算一算：45 毫米 -25 毫米 = （ ）毫米 5 厘米 +20毫米 = （ ）毫米8分米 -30厘米 = （ ）分米 3千米 +200米= （ ）米7 厘米 +6 厘米 = （ ）分米（ ）厘米长方形大约还能再放（ ）盆花。能放200 盆花（四） 、估一估：（五） 、画一条长30 毫米的线段：三、总结收获。第三课时 万以内的加减法一复习目标1、回顾本单元所学知识，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解

18、决； 经历与他人交流各自计算方法的过程， 体验解决问题策略的多样性。3、让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐。复习重难点。重点：笔算难点：笔算中的进位与退位复习准备：投影等课时： 1一、回顾整理本单元你都学会了哪些知识？（生回顾）二、巩固练习（1） 、直接写得数39+47=62-19=80-35= 57+33=490-270= 320+600=324+153= 850-500=340+250= 465-132= 400+300= 857-37=170+350= 370-280=8000-5000=（2） 、估算273+302弋912-804弋 896-415弋 297+613弋（3）

19、 、用竖式计算，并且验算。438+57=247+591=581-164=808-436=（四）、在d填上，或=。670-800 600720 224152256+1720 430 9900 356+534（五） 、解决问题。1、某鞋店 3 月份售男鞋156 双，女鞋 324 双，本月一共售出多少双鞋？2、一个足球重426 克，一个篮球重682 克，问一个足球比一个篮球轻多少克？3、录音机 389 元，耳机 117 元，估计一下，买这两样东西大约一共需要多少元？4、某学校共有男生385 人，女生 353 人，全校师生都要去看电影，而电影院共有 700 个座位，问这些座位够吗？三、总结收获第四课时

20、图形与拼组、图形的周长复习目标1、巩固长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出 长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、长方形、正方形周长的计算。复习重难点长方形、正方形的特征及其周长的计算。复习准备：投影、方格纸等。课时：1复习过程一、回顾整理1、这学期我们都认识了哪些图形？2、教师出示图形，学生进行辨认。3、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？4、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？5、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点并计算出 它的周长。（强调让每个学生亲自动手画一画， 说一说，同时加强学生间的互相合作。）6、一起来说一

21、说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？怎样计算长方形正方形的周长。（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好 地理解与运用所学知识。）二、巩固练习（一）、请你在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。并说说你发现了什么？我发现：1）长方形的对边（），四个角都是（2）正方形的四条边（），四个角都是（）3）所画长方形的周长是（），所画正方形的周长是（）（二）填空1、一个长方形长10米，宽5米，它的周长是（）米。2、一个正方形的周长是20分米。它的边长是（）分米。3、用两个边长是2厘米的正方形拼成1个长方形，这个长方形的周长是（） 厘米。4、有一个五边形五条边的长是4

22、5分米，它的周长是（）分米。5、黑板的周长约是9 （）6、数学课本封面的周长约是90 （）（三）、解决问题。1、正方形桌边边长15分米，给桌边勾上花边，共需要花边多少米 ？2、长方形运动场250米，宽200米，小明跑了 2圈，小明跑了多少米？3、有一个长方形花园一面靠墙，（如图）长38米，宽32米，沿着花园围上 竹篱笆，竹篱笆长，竹篱笆长多少米？4、有一个长方形瓜地，长是12米，宽是8米，如果在瓜地周围围2圈绳子，50米绳子够吗？三、总结收获。这节课你有哪些收获？第五课时 万以内的加减法二复习目标1、学生会进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算，并进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基

23、本方法，增强估算意识。2、 能够运用加减法的知识解决简单的实际问题， 培养初步的分析综合能力。3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。复习重难点： 在解决问题的过程中灵活应用三位数的连续进位加或连续退位减，并对有关数据进行估算。复习准备：投影等。课时： 1复习过程：一、回顾整理本单元你都学会了哪些知识？学生回顾。二、巩固练习（1） 、直接写得数。64+25=64-32=72-27= 306+60=270-90=470+120=320-120=760+60=1700-800=（2） 、估算：389+229弋687-419弋 416+315弋521-398弋（3） 、用竖式计

24、算，带* 的要验算。479+356=*85+415= 706-398=*600-209=（四）、在d填上, 或=。304+2560 550 360+1400 99-490 546-2170 239254-2360 4 X 6（5） 、列式计算。1）128 人一年级： 多 46 人二年级 ：？人算式：2) 870本故事书：科技书： 少 455本?本、购物。196 元 365 元 ？元 188 元 425 元( 1)买一个电风扇和一个电熨斗一共花了多少元钱？( 2)一辆自行车比一个电熨斗贵多少元？(3)电吹风和照相机一共花了500 元。一个电吹风多少元钱？(4) 估计一下，买一个电熨斗和一辆自行车一共约花多少元钱？(5)小明爸爸拿了 650元钱，去买一个电风扇和一辆自行车，够吗？三、总结收获。这节课你有哪些收获？第六课时混合运算、统计复习目标1、能正确的进行连加、连减和加减混合运算计算。能结合具体情况进行估算。2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。3 经历与他人交流各自算法的过程， 能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强