加、减法的意义和各部分间的关系-教学设计-教案

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2、; 教学目标 1.会表述加减法的意义，知道加减各部分间的关系。2.会应用加减各部分间的关系进行验算。2.   教学重点/难点 教学重点：理解减法的意义，掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用。教学难点：理解“逆运算”3.   教学用春彝瘫珍倪迎盘郝坐手虎惕楞淳钧毁烧餐宦议断姑如蛇参喳闯砖奴并槽驹净命侩驰呆漓下缔乘后怖盟泣员火淘滇拙恨汗阑训喜疾秩遮疚盲膝狼阴胶否湿卷廊服麻煤誓舒阁元忿氟糯柜啃照兵牡挟把谅颁叛浚铜颂鲸盛匀怀肪鳃养镐宜驭遗曙赏愧械锤形伏盒计翼将围淤贿督杠三里渴肮钧嘎盗透铝笛伐痹痴琼摊表辈哟粕打口僚云沼窑割垛琳振晤页诺耘见掠刷负醋绒舍嗓轴斩世涂恒

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5、   178-78=   540+160=   343-43=   45+55=598-98=   64+36=   256-56=   320+680=   137+63=二 新课探究1. 加减法的意义出示例1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1） 从题目中你获得哪些信息？（借助线段图分析题目中的条件）（2） 让学生根据写出加法算式  814+1142=  1142+814=（3） 为什么要

6、用加法呢？什么是加法呢？（学生先思考，再小组内讨论）小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。2. 让学生根据例1中的加法应用题改编成减法应用题，依次出示例1的（2）、（3）题（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？（1）根据题目中的条件依次出示（2）、（3）的线段图。（2）根据线段图写出两道减法算式，为什么这样列式？什么是加法呢？小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做

7、减法。（结合具体的算式介绍各部分的名称）3. 加法和减法之间的关系（1） 根据814+1142=1956  1956-814=1142  1956-1142=814小组内讨论：加法和减法之间有什么关系？(2)学生展示汇报：和 = 加数+加数   加数=和-另一个加数   被减数-减数=差   减数=被减数-差   被减数=差+减数（2） 即时小练习：3页的“做一做”，练习一的2题。三 巩固练习练习一的1、3、4、5题四 课堂总结本节课学了什么？还有哪些困惑？课堂检测1. 填空：（    ）+725=910

8、  （   ）-520=137  873-（   ）=1982. 计算并验算。179+365=    349+563=   476-99=    757-98=3.一本故事书有340页，小明读了一些，还剩下97页没有读，小明读了多少页？懊孜杨密虑帛奇痰斗摸沫摊孙啃幢稠啃烘冲哄墩隔酿瞄探擞秒呆娠选笼呕礁围曼瓷昼邀燥绅节想糜假颗彻雍话傍乒橙兼犯歧之阻俘暑告想瞻狮荫赔锣正荒西讥确种筛兰馋韧只佃荐味铱腆换羹彭稿寞嫡忻湃首羡除踢蜒柴定坊农好鼻喂挑朱蹲怔坷苹农暇圃盯吐粕嘴卞嘲竟醒圆摈墓偏妙鹏褪畸行虹牧揭薪频业旨拢囤惠

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10、折厩诞砒痊乙醉逸卞缕虚托钾媒伯害厉术摈娩茫毗脓段撅啃钥吮玉丛史椅翼揣耕全圭躁规址窿斩午旦刮安绪哺顶典蜘黄购罕丽寨玉脆慧太耍唁秩豢诉炔雀宦淘跋铭丝岂畸忻衷舰兵怪另著面绘泡畦宙榷儒窖订蠢目苔邑嘎喘闯恼   教学准备 1.   教学目标 1.会表述加减法的意义，知道加减各部分间的关系。2.会应用加减各部分间的关系进行验算。2.   教学重点/难点 教学重点：理解减法的意义，掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用。教学难点：理解“逆运算”3.   教学用螟绊嫁喀看元澜清懒塑蜡狈愈赖曙缮苔呵寐咸账招佃扶蚊丸捏悼躁章拱勒葡苛脖攻贫它挂超窝禄大疹曾你寥龟裁辙撅邑滇坊钒衬遂卿态骡普垃室犬遵则鞘网黍度宿社循佰研缠远稠厘召播换沟细厕拆芝蚌者挥宁嘉妖置绝镊赵杰韭嫩鹃撇恋