节约用水主题班会教案设计三篇

1、节约用水主题班会教案设计三篇导读： 本文 节约用水主题班会教案设计三篇， 仅供参考， 如果觉得很不错，欢迎点评和分享。MV篇一班会目标：1、通过“看一看”“算一算”“比一比”等活动，感受到节约用水的可行性和重要性。2、能运用所学的知识解决问题，积累活动经验，在活动中培养学生的节约意识。3、培养人人珍惜水，人人节约水的良好品质。课前准备：1、 学生准备： (1) 调查自家一个月用水多少吨;(2) 调查生活中节约用水的方法;(3) 计算器一个2、教师准备：(1)调查学校平均每月的用水量；(2)制作PPT若干 张。班会过程：一、看一看激发学生节约用水的欲望师： 同学们都知道水是我们的生命之源， 离开

2、了水我们人类和其他的生物能不能生存？生：不能。这节课我们的内容就与水有着密切的关系。 揭示主题： 珍惜水资源。水的现状又是怎样的呢我们一起来看看老师搜集的资料。2、播放课件：有关水现状的资料和图片。师： 我们生活的地球有个别名： 又叫水球。 它的表面70%的是水。但其中%的水是咸水，无法饮用。据统计， 目前世界上有80 个国家约 15 亿人口面临淡水不足， 其中 29 个国家的亿多人口完全生活在缺水状态中。中国属于“水资源紧缺国家”。人均只有2300 立方米，仅为世界平均水平的 1/4 、美国的 1/5, 在世界上名列 121 位，是全球13 个人均水资源最贫乏的国家之一。从卫星拍摄的图片上，

3、 我们也可以很明显地看出： 中国水资源告急。因为缺水，原先大片的良田干涸，颗粒无收 ; 因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲 ; 因为缺水，人们的日常引用水受到了严重的威胁。此时，你的心情怎样呢你很想说什么？生 1：有很多人喝水，水被喝光了。生 2：生活中有浪费水的现象。生 3：水是有限的，我们要节约用水。生 1：此时，我心里很难受。生 2：有些地方缺水很严重，我很为他们焦急。生 3：赶快节约用水吧!师：让我们一起节水吧!二、算一算体验每人每天的用水量师：课前，同学们已经调查了自家一个月的用水情况，谁愿意向大家介绍一下？学生汇报调查情况：自家一个月用水在1 至 10 之间。师： 1 吨水

4、是个什么概念呢多少水就是1 吨呢？学生发表自己的意见。师： （ 出示课件 ） 你知道这一桶水大约是多少千克吗？生估计并交流：一桶水大约是20 千克。师：多少桶这样的水是1 吨？学生计算。师：你们能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢？生：能 !同桌交流计算方法，然后在练习本上计算。三、比一比探索节约用水的方法师：现在世界各地都有不同程度的缺水，节约用水，势在必行师：你有节约用水的好方法，向大家介绍一下好吗？学生谈节约用水的方法。师： 同学们谈了很多节约用水的办法， 其中一些方法做起来更是举手之劳。请看下面生活中的一个小实验（ 课件出示 ） ：大开水龙头洗手 20 秒大约会流掉6 千克水。拧小

5、水龙头洗手 20 秒大约流掉2 千克水。通过这位同学的实验， 洗手时把水龙头拧小， 每次大约能节约几千克水照这样计算，如果每人每天要洗手5 次，一天可以节约多少水 一年呢？学生回答。师：一个人在洗手的时候，如果注意了节约用水，那么一年节约下来的水的总量大约是7 吨，它就可以供一个普通家庭使用一个月。你们说节约用水有用吗？生：有用。四、猜一猜验证节约用水的重要性师：一个人节约用水，就能为社会做一点贡献。就按每人每天节约 1 千克水计算，我们班有50个同学，一天大约可以节约多少水我们金茵小学大约有1500 名学生一天可节约多少水也就是几吨水如果我们全国每个人都能节约用水，猜想一下：全国 13 亿人

6、每人每天节约 1 千克水的总量够我们学校用多少年？下面请同学们正确计算出全国 13 亿人每人每天节约 1 千克水的总量来验证一下你们的猜想吧!学生利用计算器验证猜想并汇报。00 千克 =1300000吨1300000 吨+ 1000 吨=1300 个月1300个月+ 12个月弋108年师：全国 13 亿人每人每天节约 1 千克水的总量够我们学校用大约 108 年，一个世纪要多 ! 面对超乎我们想象的数据，你有什么感想你很想对身边的人说什么？生 1：节约用水人人有责。生 2：节约用水是件很光荣的事情。生 3：我要告诉身边的人节约用水。生 4：我们都要节约每一滴水。师： 用我们今天计算的数据去说服

7、我们身边的每一个人， 让我们从自己做起， 节约每一滴水， 不要让我们的眼泪称为地球上最后一滴眼泪。五、活动总结，学生谈收获。篇二教学目标 :1、 了解水在生活中的重要作用 , 知道我们的生活离不开水。 感受水与生活的密切关系 , 激发学生探索水, 保护水的意识。2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。3、能够用多种办法收集资料, 并进行简单的整理和应用。教学重点 : 了解水的作用 , 节约用水。教学难点:因温州地区水资源充足 ,学生难体会“缺水”。教学时间:主持人 : 纪雨顺教学过程:一、谈话导入1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚

8、如云你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗？2、 对 , 水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。 这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。二、水的用途1、身边哪些地方要用到水？2、除了在生活中离不开水以外, 水还有哪些用途？三、水的现状1、地球上的水资源现状。地球表面有水很多 , 但大多都是咸水, 利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。3、我国以及我们身边的水资源情况(1) 中国在水资源方面的现状a、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米, 人均占有量仅占世界平均数的 1/4, 是

9、世界最缺水的 13 个国家之一。b、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。(2) 我们身边的水资源情况。板书“身边”。4、国家在节约用水方面的一些举措。四、算一算1、平日刷牙时的用水习惯。2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。五、金点子1、在节约用水方面, 你还有哪些好的金点子想和大家分享？2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。六、拓展1、增加的一个好习惯: 和父母一起节约用水。2、制作节约标语: 节约用水 , 从点滴做起! 篇三教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道

10、水的珍贵，养成节水好习惯。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学准备：1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。2、搜集、制定一些节水措施。教学过程：一、利用谜语揭示课题。主持人上场， 神秘地说： “我让大家猜个谜语， 你们愿意吗” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”二、从生活经验入手，导入学习。1、生活中哪些事需要用水你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗你知道有多少淡水可以拿来运用？4、小结过渡，导入“游戏”。三、切苹果游戏

11、，体验淡水资源的严重缺乏。1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗为什么（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗为什么（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗为什么（不是！）第四次切苹果， 你觉得应该是十六分之一左右吗为什么 （不是！ ）看着这一片，你的心情怎样）第五次切苹果，老师切下1/16 苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！ 1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60 多亿人可以利用的总的淡水资源。3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。4、认识中国面临的严重缺水问题。把苹果皮再对切， 这就是我们中国 13 亿人可以利用的淡水资源。出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350 亿立方米，农业生产每年缺水1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？四、小记者调查行动。学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象说说你的感受。五、制定节水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？讨论：1、洗手、洗澡