人体的消化与吸收教学设计_第1页
人体的消化与吸收教学设计_第2页
人体的消化与吸收教学设计_第3页
人体的消化与吸收教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人体的消化与吸收教学设计教学目标：一、知识：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节:创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验整个教学过程的设计如下：教师活动媒介学生活动创设情境，引入新课问题、消化系统图片认真听讲、

2、积极思考，激发兴趣指导学生角色扮演活动一小品表演进行角色扮演、观看、细听引导讨论小品和课文内容讨论、交流、表达引导实验观察：口腔内的化学性消化实验活动实验、观察、讨论、交流、表达点拨、指导阅读课本内容带着问题阅读问题讨论问题分析、解析、加深理解引导学生归纳整理板书归纳表达、理顺知识引导实验：观察小肠结构实验活动实验、观察、讨论、交流设置问题，拓展知识问题交流表达引导课堂反思问题交流表达布置课堂小测验测验完成小测验教学过程:1 .创设情境，提出问题：出示学生比较熟悉的图片和一段富有启发性 的文字“食物究竟在人体的什么地方发生变化呢 ？”作为导言。引起 学生的注意，激发探究的愿望；为学习者指明方向

3、，引导学生带着欲 望进入学习任务，从而使学生成为知识的主动建构者。 让学生表演小 品（角色扮演：学生分别扮演口腔、胃、小肠、大肠、肝脏等器官）,再次创设情境，引入新课学习环节。2 .新课学习根据小品内容提出几个问题，给学生足够的时间相互讨 论、相互学习。在学生讨论、交流时，教师则是多看、多听、多感受 而少说话，并及时对结果进行归纳、总结和提高，将零碎的知识系统 化。讨论后，学生带着问题做实验一一探究口腔内的化学性消化，理解 口腔内的化学性消化3 .知识应用和知识拓展：教师提出“你知道哪些消化系统的疾病？”让学生说出自己所知道的消化系统的疾病。引导学生学会搜集信息、 积累知识，并时刻关注生活、关注学习、关注健康。讨论后，学生带着问题做实验一一观察鸡小肠，学生用手摸、用眼看、 用放大镜观察，然后猜测结构与功能的关系，这是学习的感性认识阶 段。最后，引导学生归纳总结、理顺知识，这是学习的理性认识阶段。4、课堂小结、反思板书设计：第二节 人体的消化与吸收共2页，当前第1页12口腔食道胃（吸收水，酒精）消化道小肠（吸收大部分水、无机盐、维生素、甘油、1、消化系统脂肪酸、氨基酸）的组成大肠（吸收少量水、无机盐、维生素）肛门唾液腺（分泌唾液淀粉酶）肝（分泌胆汁）消化腺胰腺（分泌胰液）胃腺（分泌胃液，含胃蛋白酶）肠腺（分泌肠液）2、食物的消化与吸收

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论