九年级化学教案：第四章

1、.九年级化学教案：第四章学习目的1、理解化学方程式的涵义和书写化学方程式的原那么，能正确书写和配平简单化学方程式。2、培养思维的有序性和严密性。3、追务实事是的科学态度。内容简析化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的重要工具，写书和配平化学方程式是初中化学的重要根本技能。因此，化学方程式的涵义和书写化学方程式的技能是本节学习的重点，而书写化学方程式应遵循的两个原那么是学好本节内容的关键。学习时，注意按照化学方程式的涵义质和量的涵义去理解和读写化学方程式，注意各种符号的意义和书写步骤。重点：明确化学方程式的意义;正确书写简单的化学方程式.难点：化学方程式的配平. 命题趋势 1.考察正确书写初中

2、课本中常见的重要的化学方程式一. 2.可以根据提供的条件，结合有关知识.写出有关化学方程式.核心知识一、化学方程式的定义：用化学式来表示化学反响的式子，叫做化学方程式.二、书写原那么：1.以客观事实为根底;2.是要遵守质量守恒定律.三、书写步骤：1.左写反响物化学式，右写生成物化学式;2.配平;3.注明反响条件以及生成物的状态.四、配平方法：1.最小公倍数法;2.观察法;3.奇数配偶数;4.待定系数法.五、表示的意义：1.表示反响物、生成物和反响条件;2.表示反响物、生成物各物质之间的质量比.六、读法：例如 S + O2 SO2 32 32 64从质变读法：硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫.从

3、量变读法：每32份质量的硫与32份质量的氧气反响生成64份质量的二氧化硫.七、书写化学方程式常见错误：1.定错物质的化学式.2.随意臆造生成物或事实上不存在的化学反响3.化学方程式没有配平.4.写错或漏写反响必需的条件.5.漏标了气体生成物或沉淀生成物.典型例题例1 以下化学方程式书写正确的选项是 A. H2O H2+ O B. CuO + H2 Cu+ H2O C.4Fe+ 3O2 2Fe2O3 D.2KClO3 2KCl + 3O2 E.CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O分析 A氧气的化学式书写出错，应写为O2，反响物水为液体，故生成物中出现气体均要标""，还须配

4、平.放正确应为：2H2O 2H2+ O2;B漏写反响条件，改为H2 + CuO Cu + H2O; C不符合客观事实，Fe + O2中燃烧应生成Fe3O4，而不是Fe2O3。另外方程式没配平，改为3Fe + 2O2 Fe3O4; D是正确的; E反响物有气体，故生成物气体CO2不应标上""符号。解答 选D例2 配平以下化学方程式1KClO3 KCl + O22C2H2 + O2 CO2 + H2O3Fe2O3 + CO Fe + CO2分析1用最小公倍数法配平观察：方程式两边原子个数不相等的一种元素氧元素;求它的最小公倍数3×2=6;由最小公倍数确定系数 =2 =

5、3KClO3 KCl + O2再配平其它系数 2KClO3 2KCl +3 O2 2用奇数配偶数法配平 观察：找出在方程式中出现次数最多的元素-O;找出氧原子个数为奇数的化学式配成偶数. C2H2 + O2 CO2 + H2O 配平其它系数 2C2H2 +5O2 4CO2 + 2H2O 或用待定系数法： C2H2 + xO2 2CO2 + H2O 氧原子左、右个数相等，即有x·2= 2× 2+1 x= 代入，再将系数扩大2倍即可。3用观察法配平：方程式左边CO前系数与右边CO2前系数一定是一样的，找出方程式中比较复杂的化学式Fe2O3，令系数为1，再确定其它化学式的系数：F

6、e2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2例3 求出实验室用KClO3和MnO2混合加执制备O2，中各物质的质量比。解答 2KClO3 2KCl + 3O2239+35.5+16×3 239+35.5 3×16×2 2×122.5 2×74.5 3×32 245 149 96例4 写出实验室加热碱式碳酸铜使其分解的化学方程式.分析 根据书写化学方程式的三个步骤。 第步：写出反响物和生成物的化学式 Cu2OH2CO3-CuO + H2O + CO2 第步：用观察法将其配平.在CuO前配系教"2" 第步：注明化学反响发生的条件加热""和生成物的状态符号。由于生成物CuO和反响物Cu2OH2CO3都是固体.所以CuO右边不要