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文档简介

1、.二年级上册第四单元目的检测题一、口算。93=35+4=46=7+9=55=148=33+6=255=123=366=二、下面哪些题的数是五十多，在 画“。65-1990-3790-4542+1638+1747+528+1781-18三、用竖式计算。79+12=86-33=9+55=72-48=90-45=35+45=65-9=55+27=24+16=29+30=78-26=38-17=四、小熊能投中哪几个篮？请用线连一连。五、下面的每棵树都生病了，请你帮它治一治。六、解决下面的问题。1、小丽有多少张邮票？_2、1两种书一共多少本？_2科技书比故事书少多少本？_3再买几本科技书，就和故事书本数

2、同样多？_3、鸭有多少只？_4、上衣多少元？_5、学校体育室有篮球、足球和排球。1排球有多少个？_2足球有多少个？_6、1 小兔两次一共跳了多少下？_2 第一次小猪比小兔少跳多少下？_死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3 你还能提出什么问题？并解答“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行

3、当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。_“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼

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